“唯分数论”不断制造焦虑，影响青少年价值观，应早日重视

“唯分数论”是指只看中考试成绩，以考试成绩为评判一个学生好坏的标准。当前我国高考和中考两大升学考试的基础特征都是“唯分数论”。

“唯分数论”不仅影响着家长老师教育青少年的方法，同时也影响着青少年价值观的形成。

“从小到大我都觉得能把考试考好，是对我爸我妈的唯一意义。”一位残忍杀害自己亲生母亲的名校大学生在庭审中谈到亲子关系时，这样表达。

“唯分数论”的弊端

“唯分数论”导致学生和家长都在过度追求分数，从而偏离了学习和教育的意义。有些学生因为只极端地追求高分数，从而导致失去了道德的约束，甚至像上文中所说的，他们不再敬畏法律。

在我国中小学生的教育中，因为受到中考和高考的影响，所以只注重中考和高考考试的课程的教育，因此忽略一些兴趣课程的培养，从而导致一些小学科的边缘化。

与高考和中考等考试无关的课程，像美术、体育、音乐等课程，在一些老师和家长的心里已经变得没那么重要，从而失去了它原本的意义。

有的时候甚至不仅忽略了的美术、音乐等副科 ，像数学、语文、英语三大主科，中考考纲和高考考纲上没提到的内容，一般情况下，老师在课上也不会讲。

受“唯分数论”的影响，大部分老师和学生评判一名学生是否优秀的标准从性格和其他品质的综合评价变成了分数。与此同时，有时由于受到“唯分数论”的影响，甚至疏离了学生之间的关系。

不乏有这样的新闻报道，由于一些老师过分看重分数，所以有的时候会让学习成绩优异的学生远离学习成绩差的同学，导致同学关系的破裂。

很多时候，其实学生本身是并不看重分数的，并且他们能接受因学习成绩差而带来的结果，而真正接受不了这个结果的是他们的家长和一些老师。

因此在大部分情况中，家长和老师会给学生带来焦虑，从而导致学生的心理压力过大，导致青少年心理疾病频发。

教育家、清华大学教育研究院院长石中英呼应：走出“唯分数论”的泥潭

教育家、清华大学教育研究院院长石中英教授在“人文清华”讲坛发表演讲《分数之上》，呼吁家长和老师要抓紧走出“唯分数论”的泥潭，教育不只是教书育人，教育也不止体现在分数上。

教育是为了不断完善学生的思维方式，让学生逐渐拥有良好的品质；是以知识为工具不断教会青少年独立思考的过程。教育的内容应该是良性的，在“唯分数论”的影响下，教育显然已经偏离了原本的内容和意义。

“唯分数论”不只影响了家长和老师对学生的看法，同时也影响了青少年对学习这个过程的错误理解。

“唯分数论”导致青少年在平常的同学之间的交往中，或者走入社会后的人际交往，评判他们之间的友谊的标准已经变成了自己是否是最大利益获得者，如果自己获得利益大于对方，那么他就会觉得他们的交往关系是公平的，如果自己的获益低于对方，那么他就会认为他们这段关系的地位是不对等的。

因此，石中英教授认为，家长们要走出“唯分数论”的误区，每个人都有独立的人格，分数并不能成为评判一个青少年是否成功的唯一标准，应该着重关注青少年的三观建立、人品等内在品质。

老师们也要反思自己对于学生的教育方式，急于追求功利化并不会使他们的教育成功，反而会影响了学生们的未来。

如何避免“唯分数论”

教育部曾在新闻发布会中提出，要逐步建立一个“初中学业水平考试成绩+综合素质评价”的高中录取模式，目的在于改变目前将学生高考成绩的简单相加成为学生升学的唯一标准，避免因“唯分数论”错失优秀人才。

石中英教授也在节目中强调，应积极落实《深化新时代教育评价改革总体方案》，升学的条件不止局限于学生成绩的简单相加，同时也要注重学生的综合评价，加强学生在学习中的实践能力。

今日话题：现实生活中你是否受到过“唯分数论”的影响？

（图片源于网络，如若侵权请联系删除）