学语法？头疼？不知道如何下手？-3个阶段怎么学是关键

不少家长有这样的疑问，给孩子读绘本或者分级的时候，遇到过去时或者复数的形式，要不要给孩子解释一下语法问题。这个问题，有两个观点，一个是语法问题是个大问题，一定要给孩子解释明白了。另一个观点是不用解释，大量的听读，孩子自然就能总结出规律。其实，这两种观点都有点片面。

我想来说一说如何轻松地学习语法，以及一套语法学习的资源。先来说一说我对学习语法的理解。在我们关注语法学习之前，首先，一定要有单词量的积累，很多上学的家长，只要孩子考试不理想，就要去抓语法。其实核心的问题，主要是单词量不够。有了单词量的积，再系统地学习语法教材，就会非常的舒服。孩子不用死记硬背那些语法的规则，而是一边学习规律，一边在语境中强化使用，经过阅读的不断重复，慢慢的把枯燥的语法点的融会贯通。这样学出来，会做题也会用。那么我们在什么时候加入语法学习比较好？

对于五岁以前的孩子，我们给孩子读绘本，或者分级阅读的时候，遇到什么单复数，过去时，这个时候不用给孩子去解释语法。只要孩子能明白这句话是什么意思就可以了。

那么随着孩子年龄越来越大，孩子会开始有一些疑问，对阅读中出现的单词，例如为什么要加S。我们就可以用孩子能理解的语言，让孩子对语法有一个初步的认识。比如很多复数，就是要加S。故事都发生在过去，所以过去的动词后加ed，孩子也会在大量的英文的语调输入中，去找规律。阅读原版的孩子，虽然自主阅读和听力能力很强，但是规范的语法学习是必须的。

如果孩子已经有一定的阅读词汇量的积累了。上了小学的孩子，我们可以考虑加入语法的学习了。这个时候，我们可以使用一套剑桥体系的系统教材，里面都是涉及语法内容的。这里我想分享一套很适合学前及小学阶段的孩子，一套非常有趣的实用的语法书，Grammar friends。它是牛津大学出版社专门为非母语国家的孩子编写的，覆盖了小学到初中的基本的语法点，并且严格对标剑桥少儿考试的级别，内容和深度的螺旋上升，为孩子构建了一条完整的基础语法学习的道路。

每个语法点，都按照场景引入，规则总结到应用练习的路径去学习。从第一本的目录可以看到，每个单元是孩子熟悉的一个话题，在每个话题的场景下，讲解的一个语法的知识点。用最简洁的描述，再配上插图，孩子很容易理解。应用练习中，五个小练习题，形式有对话，连线，书写，填空，游戏性质的涂色等等，都是图文并茂，生动有趣的，让语法学习一点也不枯燥，也能更好的去运用这套语法。

你家孩子正在经受学语法的痛苦吗？都遇到哪些困难呢？你又是如何做的呢?请在留言区，说出你的看法吧！