冰凌花

校园东侧有一片桦树林，3年前的初春，我们从深山挖来50多棵冰凌花，栽植在桦树林。冰凌花安家落户校园，是我的一位校长同学介绍的，他们学校已栽植成功，他形象地称冰凌花为“春天的使者”。

第一年栽植的冰凌花让我牵挂不已。每天巡视校园时，我一定要去桦树林下搜索一番，查看冰凌花成活情况，开始时冰凌花很瘦弱，无精打采，总让我提心吊胆。功夫不负有心人，那些冰凌花居然成活了，尽管没有几朵开放，至少我们栽植成功了。

忽然有一天，劳动技术课的聂老师告诉我，冰凌花全部死了，他找遍树林，居然没有见到一片花叶。我听后，心里酸酸的，哪个环节出了问题？

2020年初，新冠疫情肆虐，停课不停学，我们都居家上课，全校师生焦急地等待着复课通知。新学期开学，依旧居家上课，学生盼望早日走进熟悉的校园，享受快乐的校园生活。

我每天到校值班。我信步桦树林下，积雪刚刚融化，薄薄的一层冰覆盖在树叶上，泛着枯黄的色彩，愈发让人心情沉重。突然，我的眼前闪现出一丁点黄色亮光，与死气沉沉的枯黄叶片迥然不同。我惊奇地蹲下身子，几乎趴在地上，定睛一看，咦，冰凌花冒出了花骨朵。原来，冰凌花也有休眠期。我拍照，发朋友圈、教师群和家长群，想要告诉他们：这个春天，坚韧、纯洁、顽强的冰凌花“入学”了，她迎风冒雪开在校园，宣告春天的到来。

后来，我们围绕冰凌花做了一些“文章”。

比如，与冰凌花说句心里话。少先大队组织各中队开展“我与冰凌花说句心里话”主题队会。学生通过冰凌花的照片等，表达向冰凌花学习、战胜疫情的信念，希望早日复学与冰凌花合影。有师生还建议我每天上传校园冰凌花的照片，他们说每天有冰凌花陪伴，很多困难都不怕。

比如，学唱冰凌花歌曲。音乐教师从网上下载了歌曲《冰凌花》，线上指导学生演唱，同时教学生学习手语舞。优美的歌声从学生心底发出，充满了力量和希望。

比如，诵读冰凌花诗词。语文教师组织学生网上查阅有关冰凌花的诗词，请学生选择自己喜欢的诗词录制朗诵视频进行分享。“冰为蜜友雪作邻，与梅共结傲寒心。花开不须绿叶护，黄金披甲自带兵。”这些冰凌花文化跃然纸上，润泽着学生的心灵。

2021年春天，学校如期开学。全体师生终于能现场欣赏冰凌花了，我们又精心设计了一些特色活动。

比如，争当冰凌花小解说员。为了宣传冰凌花，学校开展了“争当冰凌花小解说员”活动，以班级为单位进行初选，最后每班选拔一名选手参加竞赛。所有选手充分准备，从多方面讲解冰凌花的形态、栽植条件及有关诗词等，这种综合实践活动的形式，为学生打开了新的学习渠道。

比如，成立冰凌花栽植小组。当劳动实践活动成为每周必修课时，我自告奋勇担任了6年级劳动课教师。3月下旬，把全班学生分成6个小组后，我讲解了冰凌花的栽植要领，组织学生再次栽植冰凌花，扩大面积。为了规范冰凌花日常管理，我又设计了“冰凌花栽植记录”，主要内容有形态特点、工具准备、栽植过程、文化搜集、管理要点、收获体会等。此外，还有个人、小组、教师和家长进行多元评价，真正让劳动实践活动生活化、课程化、评价化。

如今，这片冰凌花早已成为学生的劳动实践活动基地，也是学生津津乐道的学习乐园，更是催人奋进的精神家园。

（作者系吉林省柳河县罗通山镇学校校长）

《中国教师报》2022年04月06日第11版

作者：李 彬