孔子曰：“不学礼，无以立”。
有句老话: “ 幼成若天性, 习惯成自然。”
一个人要有所成就，就必须从学礼开始。
而一些家长认为, 现在社会讲个人自由，不懂文明礼仪没关系，况且小孩子天真无邪，不要做太多的限制，长大了慢慢就知道了。
事实上，但凡有成就的人，都懂得文明礼仪，也都是从小开始培养的。若坏习惯在孩童时期养成，长大后就很难改变。
园长幼师通服务平台小编收集整理出了一些孩子需要在幼儿园时期需要养成的文明礼仪习惯，希望老师和家长们能共同了解，实现家园同步教育，帮助孩子优秀成长！
幼儿文明礼仪对照表
文明礼仪小班
1、幼儿园礼仪
❖入园时，能够不哭闹，自己走不用抱。
❖能够向老师、小朋友问好和说“再见”。
❖不在走廊内跑跳、打闹。
❖不破坏班级的桌椅、图书、玩具等物品及公共设施。
2、家庭礼仪
❖别人开关门时知道避让。出入时，随手轻轻关门。
❖会接听电话，接电话后能够简单对话。
❖主动与客人打招呼，客人走时，能与客人道别。
3、公共场合礼仪
❖在公共场所讲话声音要小，不喧哗、不哭闹、不打扰别人。
❖不轻易打断或抢接他人讲话。
4、基本礼仪
❖能够在成人引导下使用礼貌用语，如“早上好”、“你好”、“再见”。
❖能礼貌称呼人，如“老师”、“爷爷”、“奶奶”、“阿姨”、“叔叔”等。
❖知道递接物品时，眼睛要看着对方，双手递接。
文明礼仪中班
1、幼儿园礼仪
❖排队上下楼梯，不推挤他人，不趴护栏。
❖能遵守游戏规则，游戏时要谦让、玩过的玩具送回原处。
❖在规定范围内活动，集合解散听口令。
❖餐前洗手，不挑食，不抢食。
2、家庭礼仪
❖出门前会穿戴、整理自己的衣物，干净整洁。
❖回家后能主动与家人打招呼，简单向家人讲述发生的事情。
❖接待客人或做客时，能友好地与小客人相处，懂得谦让；离别时，知道礼貌用语。
❖做客时，不乱翻、乱动主人家的物品，不随便要主人的东西。
3、公共场合礼仪
❖能独立、安静进餐。正确使用餐具，不乱敲餐具。咀嚼食品时不发出声音。
❖进餐结束后，能安静地等待未用完餐的人，如提前离开，要向别人道别并把餐具摆放整齐。
❖学会爱护环境、不乱扔垃圾、不踩踏草坪。
4、基本礼仪
❖会自我介绍：“你好（大家好）！我叫XXX，今年X岁了，我在XX幼儿园X班”。
❖能够认真倾听别人讲话，注视对方，不插话。
❖别人提出问题时，能及时给予回答。
❖知道他人的物品不能随便拿，应征询对方同意后才能使用。
文明礼仪大班
1、幼儿园礼仪
❖能积极动脑，发言举手。
❖进餐不说话，不发出吃东西的声音，餐后自己送碗筷，擦嘴漱口。
❖午睡前将自己的衣服叠好放在指定地点，起床后自己整理。
2、家庭礼仪
❖了解打电话的正确方法和注意事项。会用“您好”、“请问您找谁”、“请稍等”等礼貌用语接听电话。
❖学会有礼貌地接待客人。知道在别人家做客时应注意哪些礼节。
3、公共场合礼仪
❖知道按顺序排队是一种文明礼仪行为。培养幼儿如遇到他人有急事时，可让出自己的位置让他人先行。
❖知道如何正确地乘坐交通工具（按顺序上下车，上车时不挤不推，礼让老弱病残孕；行驶中不大声打闹喧哗……）。
4、基本礼仪
❖幼儿能在初次见面时主动与客人打招呼，并能自我介绍和介绍他人。表情自然，声音洪亮，语速适中。
❖借来的物品要爱惜，避免弄坏，用完别人的物品要及时归还。能大方地借东西给他人。
❖能正确使用不同的礼貌用语。
如何培养孩子的文明行为？
1、有利的环境
如果想让孩子养成文明行为，最重要的是环境。
因为这些行为首先不是拿来教，而是靠环境的影响。
环境包括家庭环境、幼儿园的环境、社会环境等，在这些环境里人们应该是非常有礼貌的，大家都举止文明。
2、有利的示范
示范是潜移默化的，家长起好带头作用很重要。
有的家长会让孩子尊重别人，但自己的行为表现出对长辈不尊敬或是对他人很苛刻，当孩子看到你的行为不文明，这时再讲道理也全部都抵消了。
3、及时的称赞
当儿童出现文明行为时，家长一定要及时、具体地表扬，不能只是说说“你真是个好孩子！你真是个能干的孩子！”而是要说些具体的优点“今天过马路你过得非常好，能够学会看红绿灯，耐心等待。”
4、坚决的态度
当儿童发生不文明行为时，家长一定要注意态度坚决。
比如在火车上打搅别人，有些家长会说，孩子还小，算了，并希望旁人原谅孩子，其实这不对。如果在公共场合，孩子有这样不文明行为，家长应该坚决立刻制止，并把他带离这个场景，而不是认为大人应该原谅小孩，孩子也是要做规矩。
5、默契的合作
幼儿园和家庭要有一致的要求，幼儿园提的要求家长一定要配合。
此外，家庭成员之间要有默契，祖辈或是夫妻之间做到要求一致，不能一个抓得很紧，一个可以无所谓，不然孩子就会很难辨别到底应该遵循谁。
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