德先生说 | 在团队里，遇见未知的自己

题记--

张爱玲说：“于千万人之中遇见你所要遇见的人，于千万年之中，时间的无涯的荒野里，没有早一步，没有晚一步，刚巧赶上了。”

33期广东雷州站官村小学德先生杨露

万千思绪，无从下手。这句话就可以形容我此刻的心情。

很多时候，我都是那种梦里走了很多路，醒来却还在床上的人。当得知我通过审核，可以去支教的那一刹，脑子里一直闪跃着许多念头，反复思索着我可以给小朋友带去什么？想着我要努力把最好的带给他们，我要带给他们无限的快乐。

可是，经过支教之后，仔细想想，其实是小孩子们带给了我们很多，例如真诚，例如天真和无所畏惧。在他们的世界里，似乎除了快乐别无所求，他们不会为了一点不美好而伤心难过许久，且有着无穷无尽的精力。

我一直都是一个惰性比较强，自制力较差的人，自己一直都知道。当这样的一个人遇上一群充满着正能量的人，会怎样呢？你能想象，她会望着那个高度，打磨自己，努力成为他们，遇见未知的自己。他们的出现就像一片灰蒙蒙的阴霾里突然照射进的一束白光，顿时明亮了整个世界。与他们相处的过程中，我更坚定自己想成为什么样的人。

一切在这里开始，一切又在这里结束。很抱歉在孩子们的世界里匆匆而过，不经意地闯入他们的世界，又急匆匆地离开。我给他们上了几堂课，他们也给我上了宝贵的一课。

这次是我第一次当“老师”，对于课堂我有几点收获：

首先，我们要制定上课的制度，让班里的“孩子王”懂得遵守课堂纪律，这样班里大部分孩子也会表现得很好。

第二，根据课堂出现的问题制定解决方案。例如，班上有一个女孩子，第一堂课的时候把腿跨到桌子上，另一只腿还是悬空的，在那里晃来晃去，整个人趴在桌子上，这对课堂秩序造成不好的影响。第二天我就想了个办法，将后面的两张桌子拼起来，结果她就再也没把腿跨到桌子上了。

第三，课堂上要增加互动性提问。提问也要具有故事性、方向性、发散性。在美术课堂上，我联系教学内容进行拓展性教学，开拓孩子们的思想，发散思维。

第四，“说”的艺术很重要。短短五天，我们没办法把想教的东西通通都教给他们，但是我们要教的是，培养他们对艺术的兴趣。而且不要为了课程的进度而影响了兴趣。

第五，多旁听别的德先生的课，会收获颇多。例如叶老师，她一节课会花很多时间跟孩子们互动，开拓他们的思维，要求他们脑袋里有不一样的东西就可以上去黑板上画给大家看。我觉得这一点很好，既可以锻炼他们的勇气，又可以分享自己的想法。

最后，要擅于发现每个小孩子的长处，且要毫不吝啬的赞扬和鼓励他们。例如唱歌好听的孩子，我们要鼓励他勇敢当众唱歌。例如模特步走得很好却害羞的女孩子，我们要适当的“推”她一把，让她学会勇敢。

很感谢那一刻的自己想了说了做了，很感谢德基金愿意给初出茅庐的我这次机会。这真的是我十八年来最有价值最有意义的一次实践。

很喜欢队长说的那句话：“聚是一团火，散是满天星”。所以，离别时为了更好的重逢，我相信生命有一种绝对，等待我，请等待我，直到约定融化成笑颜，直到我看见生命的绝对。

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