记者李楠楠
王婷,烟台市中英文学校初四化学教研组长,她的课程先后获评海阳市优质课、烟台市优质课等。
“近三年烟台市中考化学试题体现了‘重视基础、力求稳定,贴近生活、关注社会,加强实验、体现探究”的命题原则。’”王婷说,试题稳中有变,考查知识点相对稳定,形式有变化。试题摒弃“繁、难、偏、旧”,强调基础扎实,因为只有基础扎实才能做到灵活运用。针对备考,王婷老师有以下几点建议:
专题固本,提升能力,发展思维
专题复习是按知识块复习,打破教材的章节顺序,增强知识结构,重点突出,针对性强,使学生的知识系统化、条理化,培养学生的综合知识的能力和独立解决问题的能力。
选择历届中考试题,打破套题练习的模式,按照选择题、填空题、简答题、实验题、计算题等题型进行强化训练。例如,通过选择题的专项训练,有意识地培养认真读题、仔细审题的能力。单选题力求快速准确,不定项选择题要慎重作答,对于拿不准的选项多采用对比法,明确出题角度,总结常见思路。
比如第四单元氧气与第六单元的二氧化碳的性质及实验室制法涉及的知识点以及题型类似,在考试题中也是在一个大题中进行考查,这样的知识点就可以打破章节整合为一个专题。
在这一复习阶段主要进行中考模拟,定时测验,训练学生解题的速度、准确度,同时通过一次次模拟考试找出自己在知识、能力上的薄弱点,及时进行补救和提高。
中考试题从多角度探查学生运用化学核心知识,结合情境中蕴含的信息和思维方式,在分析、解决问题中展现出的不同能力,所以要注重思维能力的培养:善于发现问题、提出问题,并尝试解决问题;增进对知识本身的理解,不仅仅是停留在知识表层,而要达到“知其然知其所以然”的境界;通过试题培养学生的分析能力,并进行做题方法、思路的归纳总结,达到“一题多解、多题一解、触类旁通”;创设问题情景,激发学生探究欲,培养学生科学探究能力。
重视教材,回归课本,重温典题错题
中考化学试题基本都是稳中求变,稳定的是知识,变化的是情景,聚焦的是素养,考察的是能力。
任何形式的考题总是以基础知识作为载体,复习时要以教材为根本,落实《化学课程标准》中的一些新的要求,形成完整的化学学科知识体系。课本的复习总体概括为:知识内容的拓宽、知识框架的构建、课本内容的延伸。把一些课本中必须掌握的知识点、课本中必须掌握的图和表,课本中的知识结构等等,利用历年的全国中考题目,以题带书,把每一条经过精选的中考题回归课本,在课本中让学生寻找题目的过程与方法以及答案。
针对重点题型以及经典错题进行方法、思路上的梳理,如做图像题、实验题、探究题等的注意事项。考试时间要合理分配、先易后难,注意答题的规范性、卷面整洁等。
复习是过去所学知识的再现、巩固和提高的过程。学生的主动性、积极性、学习兴趣对学生的复习起到很大的推动作用,在复习过程中,重点实验的再现、与社会生活的联系、热点问题的剖析都会提升学习的兴趣,体现化学学科的实际应用价值和学科特点,同时联系社会生活实际还能指导学生平时留心生活,在新课标下中考化学命题也趋向于以这些生活情景为素材,考查学生在真实情境中提出问题、解决问题的能力及收集、整合、运用信息的能力,也会使知识和能力在复习中升华。
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