北京
日前，广西河池市都安瑶族自治县永安镇安兰村安兰小学来了一位“云”老师，志愿者梅梦阳用自身冬奥会的经历和见闻，为学生们上了一节生动的“语寄冬奥”课。11所村级小学、1350余名师生共同聆听。
这是“云上传心”志愿活动，这一切都得益于“都安教育云平台”（以下简称云平台）。2019年，都安县投入近300万元建设都安教育城域网及都安教育云平台，投入6699万元补充2233套多媒体设备，实现每个班级有一套多媒体设备进行教学。同时，提升教育信息化“三通两平台”应用能力，实现优质教育资源在更大范围内普惠共享，推动基础教育向优质均衡迈出坚实步伐。
“专递课堂”实现城乡学校同频共振
“桂林山水甲天下，都安也以山多水长而出名，请同学们模仿课文仿写一段‘都安山水’！”4月初，安阳镇第二小学老师韦荐群正在给红水河红渡小学和弄律教学点3所学校学生开展云上互动教学，河岸上下，云端互联，课堂气氛轻松而热烈。
都安县通过云平台，开展“专递课堂”，帮助薄弱学校开齐开足开好国家规定课程。目前，“专递课堂”实现全县中小学全覆盖，云端高速互联互通和城乡主讲、听课“二合一互动教室”。
除了学科之间的云平台教学活动，“专递课堂”还不断扩大范围。壮汉双语也纳入其中。2014年起，都安县在全县19个乡镇开办了23个壮汉双语实验班，搭建起语言沟通的桥梁。
该县教育局电教站站长覃娴介绍，近年来，都安县通过“资源推送+协同辅导”的形式开展专递课堂，采用网上专门开课、同步上课、微课等形式，实现城乡各学科的结对帮扶，达到“专递课堂”心连心、同频共振的效果。
“名师课堂”实现城乡教师互助互动
3月10日，名师工作坊陈茂双物理工作室落户都安，是该县的第一个自治区级名师工作室。作为物理工作室带头人，陈茂双除开展物理研修活动外，还通过都安教育云平台开设名师课堂，将自己的教学过程录制成视频在平台发布。
都安县发挥名师工作室“孵化器”“助推器”和“领头雁”的引领优势，针对新教师、农村教师和青年教师教学能力不强、专业发展水平不高等问题，通过组建网络研修共同体、名师工作室或网络集体备课、网络集体教研等方式，突破空间局限，统筹组织全县名、优教师录制全学段、全学科的优质教学资源，在云平台上免费共享。
4月初，都安县瑶族中学一片暖洋洋。该县19个乡镇的各学科教师齐聚一堂，台上是精彩的赛课、讲课，台下是现场的评委和观摩教师外，线上还有7000多名来自教育云平台的教师观众，他们在直播间里讨论、云点评，以课赛评促改促提升，课后，教师们还通过录像进行分析和总结。
“利用云平台，开展以备赛为主线的教研，形成大带小，强带弱，城乡教师专业共同发展的良好局面。”该县教学研究室主任黄权广说。
都安县开展“名师课堂”以来，基本实现城乡教师互助互动“手牵手”。目前，该县已建立9个名师工作室，并邀请优秀校长、班主任及教师入驻都安教育云平台。通过线下线上的形式全县中小学教师一起进行交流研讨，累计开展教研活动133次，受益教师达14000人次，名师资源基本覆盖全县。
“名校课堂”探索优质学校带动薄弱学校
前不久，安阳镇第三小学校长黄仲平在旁听深圳宝安区宝民小学与该校的“云端双师课堂”，宝民小学老师梁创荣运用5G+AR技术给同学们讲解古代干支纪年，用云端现场展示两地作业，一连串新奇的授课方式，让安阳镇第三小学老师同学们大呼新鲜。
都安县从2022年起，投入3200万元，用于教育信息化设备运维，在安阳镇第三小学等6所名校开展“名校课堂”试点，以优质学校为主体，通过网络学校、网络课程等形式，系统性、全方位地推动优质教育资源区域内共享。同时分学段、按办学特色组建414个“教育信息化实践共同体”，探索优质学校带动薄弱学校，促进薄弱学校转变的发展模式，实现参与教师全覆盖。
“我们将在云平台的基础上，深度实施教育信息化2.0行动，一体化推进全员培训、融合应用、素能提升，把优质的教育资源大规模、低成本、高效率地送到每一所乡村学校、每一个孩子身边，释放出更多教育改变命运的力量，让现代信息技术真正赋能教育高质量发展，用教育助力乡村振兴。”都安瑶族自治县教育局局长苏宏俊说。（中国教育报-中国教育新闻网记者 周仕敏 通讯员韦宣合 覃娴 李化）
作者：周仕敏 韦宣合 覃娴 李化
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