“幼小”携手,双向衔接：晋中二幼开展“幼小衔接 我们在行动”之专题调研会

幼小衔接我们在行动

-晋中二幼-

为了认真贯彻2022年教育部印发的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》及《幼儿园入学准备、小学入学适应的指导要点》的文件精神，晋中市第二幼儿园响应第十一个学前教育宣传月“幼小衔接，我们在行动”活动主题，引导幼儿园、家庭、小学尊重孩子身心发展规律和特点，携手行动，科学做好幼小衔接，减缓入学坡度，为孩子们快乐的学习和生活保驾护航。

6月4日—5日上午，晋中市第二幼儿园分四场分别邀请小、中、大各年龄段和2021年毕业班的部分家长参与“幼小衔接”的专题调研会。晋中二幼集团园园长兼党总支书记刘素梅，副园长常文梅、张卫红、郭华，晋中二幼·惠园园长董志华，晋中二幼·品园园长刘锦蕙以及中层领导参加了研讨会。

刘园长就今天的会议内容强调“幼小衔接”在学前教育宣传月中已经是第三次被提出来，可见幼小衔接的重要。去年，国家出台了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》及《幼儿园入学准备、小学入学适应的指导要点》，主要是推动广大幼儿园和小学深入理解和落实国家的相关政策，就《幼儿园入学准备指导要点》中分别从身心准备、生活准备、社会准备、学习准备等四方面进行指导。

刘园长向与会家长介绍了校园全面和全程做好幼小衔接教育的经验。所谓的全程抓就是把入学准备贯穿在幼儿园三年教育的全过程，入学准备不是大班突击工程，而是全程准备、长线准备，良好习惯的养成、学习品质的形成、理解能力的发展，好奇心、求知欲的增强，都是在为入小学做准备。在全程抓的基础上也要抓重点时段，在大班特别是下学期，通过参观、同时突出重点内容交往、模拟等多种活动，让孩子们真正的去了解小学生活，产生对小学生活的热爱与向往。

所谓全面就是体智德美劳全面和谐发展。在幼儿园阶段，教师要从基本经验、生活习惯、学习品质、学习能力和社会情感等方面做全面的培养和发展。一是向往，培养孩子们了解小学生活，积极向往小学的情感和体验。二是养正，即良好生活习惯的培养。三是守规，即增强自律的规则意识。四是好学、好奇、好问、爱探索，提高综合的学习能力。

研讨会上，家长就自己的担忧和焦虑的问题进行了坦诚交流，据统计，有18%的家长在生活方面存在担忧，主要是担心孩子不会照顾自己，东西容易丢三落四；有29%的家长担心孩子不会交朋友，遇到问题不会自己处理；46%的家长将问题聚焦在了拼音和识字方面，担心小学的进度快，孩子去看了跟不上，也就是学习准备方面；有7%的家长表示有一个健康体魄也很重要。

会议最后，常园长做了总结性发言，她梳理和总结了家长的担忧，她提出：每个孩子都是独一无二的个体，不要照着别人的模式培养自己的孩子，不同的个性各有优势，正因为人的个性是丰富多彩的，大家的社会生活才是五彩斑斓的。常园长表示后续校园会就家长焦虑的问题展开相关的论坛活动，届时会邀请省、市级专家、小学校长和教师、幼儿园教师等来回应大家提出的各种问题，学校也会在校园公众号发布在身心、生活、社会和学习等方面具体怎么做的系列活动，幼小衔接，我们在行动，敬请期待，下期见！

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美编：赵雅卿 责编：黄晶 张丹丹

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