幼小衔接 携手同行！全省幼小衔接经验交流分享活动在我区举行

日前，安徽省“教研江淮行暨幼小衔接经验交流分享活动”在我区实验幼儿园举办。全省教育领域专家齐聚庐阳，针对幼小衔接展开交流研讨，为全省幼小衔接工作寻求创新思路，提供路径。本次活动还依托“皖教云AI教研平台”进行线上直播。

近年来，我区坚持幼儿为本、规范管理、双向衔接，统筹辖区资源优势，全面建立幼儿园与小学科学衔接长效机制，促进幼儿健康快乐成长。

图| 安徽省“教研江淮行暨幼小衔接经验交流分享活动”在我区实验幼儿园举办

坚持“三个全” 增强衔接规范性

“全过程、全方位、全员性的意识必须树牢。我们从幼儿入小班开始，有序列、有梯度、成系统地进行各种有益于幼儿后继学习和发展的各项活动，将入学准备教育有机渗透于幼儿园三年保教工作的全过程。”区教体局相关负责人表示。为切实增强幼小衔接工作的规范性和科学性，我区坚持全方位，强化“身心准备、生活准备、社会准备和学习准备”等有机融合和相互渗透，帮助幼儿在德、智、体、美、劳诸方面获得全面发展；推进园内职工间、科室间、园际间、校园间、家园间“五个联动”，合力推进衔接的有效性和科学性。

图| 宿州路幼儿园开展“七彩晒秋祈丰收 童真烂漫赏秋实”活动

打造“四模块”增强衔接科学性

课程是实现教育目标、做好幼小衔接的重要载体。在我区，各幼儿园秉承“把最宝贵的东西给予儿童”的教育思想，不断完善课程体系，初步建立有助于幼儿舒缓过度的四个课程模块：身心准备模块、生活准备模块、社会准备模块、学习准备模块，以此倡导“一日生活皆课程”“在做中学”“在玩中学”的理念，引导教师树立正确的课程观、儿童观和教育观。

为防止课程内容零散性、碎片化，我区自2016年9月起，在全区连续开展八届“一周课程设置”研讨会，将幼儿园的各项活动自然融入到一周保教计划以及日常活动中，以实现课程的系统性和完整性。此外全区各小学将一年级第一学期设置为入学适应期，积极试点开设入学适应课程，通过组织开展游戏化、合作式、探究式的课程学习，帮助幼儿尽快适应小学生活。

做到“两及时”增强衔接有效性

我区及时进行系统设计，坚持顶层把关，指导各园在选择和把握整个课程体系时，以幼儿的年龄特点和身心发展水平为依据，努力激发孩子与生俱来的生长力量。同时，及时推广经验，积极承办市级以上各类科学保教现场会和分享会，组织八届幼儿民间趣味体育游戏展示活动，多次举办宝贝读诗、童话剧表演、搭建小达人、小制作大智慧等活动，用富有力量和智慧的爱呵护幼儿的快乐童年。

下一步，我区将进一步加强幼小衔接工作的深度研究，让幼儿在有质量的活动中涵养优良的体格、性格、人格和品格，促进德智体美劳全面发展，为幼儿的终身发展打下坚实基础。

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来源：庐阳区教体局
供稿：任琨

审核 | 余挺生 责编 | 吴京 编辑 | 李卓越

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