小天才汪正扬：12岁因不想写作业，黑掉学校网站，今过得怎么样？

具备创造力的事物，往往也同样具备杀伤力，犹如舟与水的关系，载舟或是覆舟不过是一念之间。因此，有能者对于自身能力的使用，就需要正确的规范和引导，以免仍由能力肆意生长最终铸成大错。少年人身上有太多关于未来的可能，一起坐在幼儿园里玩积木的那群小孩，多年以后都会有截然不同的人生。每一个看似不起眼的选择，都在无形之中改变着他们的人生轨迹。

每一粒种子，都有机会开出绚烂的花，重要的是如何栽培，如何照料。因此，父母的引导、师长的教育，就成了这粒种子开花结果不可或缺的养分。不平庸的小孩背后，常常是不平凡的父母。惊人的天赋一个八岁的小孩会做些什么呢？或许热衷于奥特曼和变形金刚；或许奔波于课外班和学校之间，又或许已经有了自己小小的看待世界的角度。但是很难想象，一个八岁的孩子已经可以编写代码了。

汪正扬就是这么一个天赋异禀的小孩。信息时代，电子产品对于青少年来说，已经算不得什么新鲜玩意儿了。小孩子缺乏自制力，很容易就沉迷于五花八门的虚拟世界，荒废了学业也误导了思想。但是汪正扬似乎略有不同，那些风靡当下的游戏，在他眼中看来极度无趣，相比之下，他对小程序的代码以及小游戏的设计，更感兴趣。在年仅八岁时，汪正扬就已经可以独立完成编写了。

让汪正扬“出圈”的，是一场因他过人能力引发的闹剧。当时他正处在12岁的稚嫩年纪，对世界已经渐渐开始组建属于自己的世界观和价值观，然而却又尚未成熟和完善。繁重的课业让汪正扬不堪重负，那些线上的查岗式的学业任务，在当时年少轻狂的他看来，实在过于繁琐。于是，他攻入学校的网站，更改了自己的课业完成度。校方察觉到了自己的教育系统被非法入侵，但却从没想过，这是出自一个六年级孩子之手。最终，是汪正扬主动向师长坦白，并承认了错误，让事情得到了解决，也体现了这个小男子汉的责任与担当。

思想逐渐成熟的汪正扬，也开始学着让自己的才能发挥正向的功效。2014年，他向360库带提交了多家网站的漏洞，此举一时间震惊了业内，也让他成为了中国年纪最小的“黑客”。开明的父母我们在惊叹汪正扬高出常人的天赋时，也不应当忽略汪正扬父母的正确指引，在这个少年的成长之路上所作的贡献。孩子是父母最好的作品，他们是共同成长、彼此成就的关系。传统意义上的家庭关系，父母和孩子之间似乎总是若有似无地存在一些对立关系。尤其是在孩子的青春期，二者之间的矛盾更是频频爆发，两个不同时代成长起来的人，都无法屈从于对方的固执。

但在汪正扬的家庭中，似乎并不存在这样的问题。不同于一般家庭对孩子沉迷电子产品时“一刀切”、“坚决抵制”的态度，他的父母对他更多的理解是和包容。他们教育汪正扬以学习为主要任务，却并没有勒令他远离电脑和键盘，反而在发觉爱好编写代码对学习成绩并没有影响之后，给了他更多自由安排和把握时间的空间。

在得知汪正扬入侵了学校的教育系统后，汪正扬的父母也并没有不分青红皂白的指责。他们和汪正扬细心沟通交流，一起分析这个时间的利害关系、了解孩子心里真实的想法。在汪正扬的成长过程中，他的父母扮演了一个极其重要的角色。回顾这个天才少年的成长过程，任何一个转折点上出了他的父母没有正面解决的差错，都有可能导致这个孩子或沦为平庸、或思想极端。

教育的意义汪正扬的成长史，可谓是现代教育在人才培养上的正面典范。每一个犯错的孩子都有可能是隐藏的天才。当初学校没有严惩汪正扬，反而重视他这一特长，将他着重培养，便是深知这一道理。学校应当是一片培优补差的沃土，让每一个孩子都有可能成为最好的自己。成绩单上的大红分数，虽是对一个学生的重要考量部分，但却无法成为评判学生优秀与否的唯一标准。因此，教育的模式应当是包容的、是多元的、是灵活的，允许学生有自己的个性。“千里马”也需要遇到自己的伯乐，小孩儿身上的逆鳞，在正确的培养和疏导下，最终会变成铠甲。

让人谈之色变的“黑客”和维护网络安全的“白帽”，都拥有高超的技艺，而一个非法入侵他人系统，一个修补计算机和系统漏洞，有时正义和邪恶，不过是一念之间。教育的意义和作用是巨大的，是不容忽视的，绝不是简单的生产一批高分数的商品，去在统一的标准下挣得一席之地，而是发挥引导作用、教化作用，让学生正确使用自己的能力，端正自己的价值观。

在科教兴国的伟大历史征程中，我们拥有了更好的教育资源，可以实现自我价值的提升和变现。在优越政策下，知识水平全面上升，素质也全面提高。然而高分并不是教育的唯一目的，我们努力传递的，是民族的精神信仰，国家和社会需要的，也是如同汪正扬这样的技术型人才，全面型人才，在服务社会的同时，也给自己更好的生活。结语每一颗种子种子，都有权利去开出自己的花，它应该长成自己喜欢的样子，而非父母喜欢的样子。在那些爱好做梦的年纪，他们或许也曾拥有过拯救世界的理想，请别嘲笑，或许他就是英雄。

但愿每一个不乖的小孩，都能在父母的理解和引导中长大、在教育的规范中走向正确的道路；但愿每个特别的小孩，在踏入校园的时候，并不是要被变得“一样”，而是拥有可以选择“不一样”的机会。