信阳市平桥区光明路学校段腊梅：爱在心中 呵护梦想

　　从事教育事业已有二十多年，记得刚参加工作时，站在三尺讲台上面对无数双渴望求知的眼睛，心里充满了激动和兴奋。望着这些孩子们，我想我要成为孩子们心目中最喜欢的老师。

　　随着时间的变化，耐心逐渐被繁忙的工作、个别顽皮的学生和难缠的家长消磨殆尽，在后来一段教学工作中，发怒成了我生活中出现得最多的动作。课堂上有人不专心，没完成作业这些都会引起我的发怒。我会在课堂上大声呵斥犯错的学生，只因为觉得这样做会在全班起到威慑作用，却没有去想学生会有怎样的感受，也忽略了同样坐在教室中其他的那些满怀期待，等老师讲授新内容的学生。经过一段时间，我虽然能控制住课堂上的纪律，可总觉得课堂上哪里不对劲。感受到每个学生看我时畏缩的目光，回想着课堂上死一般的沉寂，我开始思索。

　　用心回味儿时的求学生涯，最让我难忘的老师是我小学的一位女老师。她温文尔雅，不爱发怒，爱学生，因此大家都很喜欢她。曾几何时，我是那样的梦想成为一名像她那样教师，现在的我似乎忘记了自己的初心。

　　静下心想一想:作为一名小学老师，尤其是班主任，必须要有爱心和耐心。有了爱心，就有了耐心，尽管工作繁忙，累得无暇休息，无暇娱乐，甚至逛街购物都挤不出时间;尽管教育孩子十分操心，而且操碎了心，有时让你哭笑不得，有时让你气得发疯，但你必须忍耐、忍耐、再忍耐。因为他们只是个不懂事的孩子，大动肝火只会适得其反，静待花开才是教育者的最高境界。教育的根本就是要呵护孩子们的梦想，给他们希望。

　　班里一个叫陈杜迅的孩子从不爱说话，课堂上也不认真听讲，作业乱写，学习也是一塌糊涂。有时考试只考个十几分。了解情况后才知道，孩子爸爸妈妈都在外打工，家里只有奶奶带他，奶奶年纪大了，又辅导不了他的作业。接下来我利用课间经常与他谈心、交流，使得他慢慢地能够接受我，愿意与我交流一些事情。在每节的语文课上，我总是抽他回答一些简单的问题，每当他回答正确时，我总是对他竖起大拇指表扬他，不断地给他信心。

　　久而久之，他开始喜欢上语文课，而且每节语文课上总能看到他积极举手发言，每次的作业他也总是很认真地完成。渐渐地，他的脸上现出了孩子应有的笑意。他看见我不再游移躲闪，而是大方又快乐。之后，他的学习进步很快，从以前的二三十分到期中考试的七十多分，我特意在班里表扬他，同学们对他刮目相看，课间也经常看到他活跃的身影，而不是默默地坐在角落里。从那以后，他对学习语文的积极性更强了，这对于他来说是多么地不容易呀，虽然在对他的辅导过程中我也出现了不少烦恼，但当我每次看到他进步时，都感到无比欣慰。

　　有人说过这样的一句话:"老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹;老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。"老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响。教育是一门艺术，只有走进学生心灵的教育才是真教育。爱是教育的原动力，教师关爱的目光就是学生心灵的阳光。

　　对待好学生要恩威并施要做到及时批评，适时鼓励。班上有个女生叫张梓涵，是班干部。有一次，她的作业马虎不堪。我将她的作业拿给他看，责问:"你这样写作业，我难以相信，你一向是优秀的，这次作业为什么这么潦草?"只见这个女生低下头，后悔也已悄悄爬上脸颊。我不忍再责问，也未作任何补充或是暗示让她重写，只是提醒她下次注意就行。

　　第二日下午，我来到教室，刚坐下，一个崭新的练习本赫然出现在我的面前。翻开一看，竟是张梓涵重新补写的作业，字字端正，笔笔认真，字的大小相等，和先前的作业相比，简直判若两人。我的内心突然涌动着感动和欣悦:这个张梓涵，真让我刮目相看。随即，我拿起红笔，在她的本上打了个优并在课堂上及时表扬了她，只见她那张小脸兴奋得通红通红，眼睛里盛满了浓浓的笑意、幸福和陶醉。下课时我又找到了她对她说:"其实你好好写字，你的字写得还是很棒的，不过你一定要坚持，而且你是班干部，我希望你能带好这个头，好吗?"她用力地点了点头。

　　从那之后，她的作业再也没出现不认真的情况。在她的带领下班里写字优秀的学生越来越多，还有的练起了正楷字。我也经常在班里点名表扬他们。一位家长悄悄告诉我她的孩子一直在努力练字，希望能超越班里字写的好的同学。原来他们私下还在暗自较劲，这真是一个良好的现象。同时我也意识到及时批评适时鼓励是一服良药，它能造就一个好孩子，只要教育者把握好尺度。

　　高尔基曾经说过:"谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人才能教育孩子。"教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生，因为有爱的教育，才是真正的教育!让爱永驻我们心中，共同去呵护孩子们的梦想!

　　个人简介

　　段腊梅，女，本科学历，小学一级教师，现担任语文教学工作，2015年主讲的《瀑布》一课获得省级示范课。市基础教育先进个人，曾先后被评为区优秀班主任，教学标兵。