这个暑假到底复习还是预习，不同学科可以这样做

前段时间和大家分享暑假的安排，很多家长在留言中，咨询暑假期间是否要提前预习，练习册应该选择刚过去的学期还是开学后的新学期等问题。

可见，家长对于假期应该是复习还是预习，应该以何种方式展开学习，还不十分清楚，今天我们就一起来聊聊。

在表达我的观点之前，先说明一点，关于预习和复习，如果孩子的老师有明确要求，请按照学校的要求进行。因为我知道有些学校的暑假作业中，会明确的提出是预习下学期新知还是复习上学期旧知，甚至有些老师会给出明确的学习安排，在假期定时提醒每周应完成的任务等。

如果遇到了这样的老师，大家就不用担心太多，按照老师的节奏进行即可。

但如果老师没有具体的要求，甚至很多学校没有具体的知识性作业，我们该怎么办呢？下面我针对语数两个学科，分情况给大家提供一些建议。

关于数学学科的建议

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小学数学的常规学习，不建议预习

首先，小学的数学知识都是相对基础的，没有什么特别难，需要孩子先做了解，否则听不懂的知识。 完全不需要先提前学一遍，上课再听老师讲一遍，这样反而会打消孩子上课听讲的兴趣。

其次，我们数学书对知识的体现非常简单，只有最重点的部分，别说孩子了，很多家长翻看我们的数学书，可能也看不懂里面的道道。这种情况下， 很多孩子的预习，就是直接看一看例题使用的方法，然后模仿着用这种方法解答这类题目而已，失去了探究、理解的过程。 又因为他自以为掌握了这种方法，等到真正开学上课时，即使老师再带着去探究，已经知道了答案，就不可能再深入去思考了。

还有，孩子预习书本例题后，肯定会对应的再做一些练习题，此时孩子对新知识还一知半解，再去做题，他就会模仿例题琢磨一些所谓的答题技巧， 自己为了答题而琢磨出的这些虽然不一定对，但却会先入为主的影响孩子后期的学习。

甚至有一些家长，连新书都不让孩子看，就直接买了新学期的练习册让孩子做。这种方式，除了打消孩子对数学的兴趣外，没有什么其它的帮助。

02

这些特殊情况要分清

有些老师会采取不同的授课方式，如社会化学习、翻转课堂等，特殊的学习方式需要孩子提前完成相应的学习单或者观看一些相关视频。这些预习任务，是为下学期老师的正常授课做准备的，大家一定要督促孩子认真完成。

还有一些新学期课本中涉及到的综合实践活动，为了让孩子进行更加深入的探究，老师也会让孩子在暑假提前进行调查、完成探究的一部分、或搜集需要用到的资料等。

但这些特殊情况，老师一定会有专门设计的任务单、学习单、指定观看的视频等，不可能很简单的说让提前预习。

03

不同程度的孩子，暑假如何更好的复习

综上所述， 关于数学的学习，我肯定建议暑假更多的用来复习：

程度差的孩子抓紧提高基础知识；

中等孩子查漏补缺；

那些总在98、99徘徊的孩子，多做一些加强练习，提高最后那一两分；

平时总满分的孩子，就可以针对上学期知识进行一些拔高训练了。

我在之前《》这一篇文中，也给大家做了具体练习的推荐，可以翻看一下，不再赘述。

语文学科有所不同

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语文学科是需要提前预习的

语文学科的提前预习应集中在生字词的认识和朗读课文上。 这些最基础的知识，孩子不需要过多的辅导或者探究的过程。生字词的预习，一年级时需要家长提供帮助，二年级就可以通过查字典解决了；课文要多读几遍，鼓励孩子大声朗读出来，读的通顺、有感情。

常规的语文学习，都是需要孩子提前预习的，先熟读课文之后，老师再开始新授。 暑假提前预习了下学期的课文，开学后，日常的预习任务就会大大减少，只需再熟读回顾一下即可，可节省出一部分相当宝贵的时间。

另外， 同一篇课文，孩子第一次读和过段时间再次阅读，可能会有不同的理解。 暑假提前预习，就拉长了阅读一篇文章的时间跨度，等到老师进行再次讲解时，也许孩子会有更深刻的思考。

萌萌开学就要上三年级了，这些年的每一个寒暑假，我都会提前帮她准备下学期的语文课本，假期中会安排她读读新课文，在读的过程中完成识字组词等。

还没有帮孩子准备下学期新课本的家长要抓紧了。另外，每学期的新课本都会有改版，印次不同，里面的内容有时会有微调，大家购买时，尽量选最新年份的。

02

不要提前做下学期的练习册

语文的预习就集中在最基础的字词、读课文即可，没必要提前做下学期练习册。 因为此时孩子对课文的了解还停留在自我意识阶段，而练习册中出现的近义词、反义词练习，主要句型的练习和针对课文内容的阅读理解等，都需要老师课堂上的梳理，应放在新授结束之后。

我们现在语文书的编排都是以单元为主题的，同一篇课文放在不同的单元主题中，通常会有不同的解读，老师在上课时，也会根据单元教学目标进行引导，和学生一起交流讨论。经过了预习、新授之后再来完成相对应的练习，孩子的思考和理解才会更加深入。

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语文学习还是应该把更多时间放在阅读上

语文学习应该进行大量的有效阅读，书中课文的阅读只是其中很小一部分， 这个暑假，大家还是应该把之前买的书好好利用起来，进行有效阅读。 之前暑假安排那篇文中和大家分享了几个常用并且通用的阅读单，可以利用起来。

另外， 有时间可以做一些专项的阅读理解训练，这几年老师们用的比较好的是 《53天天练小学课外阅读》 ，这个在选购时还是建议选暑假前孩子所在的年级，虽然没有很严格的知识对应，但练习册中所选文章的单元主题是与课本相对应的，不建议超前做。

此外，这本练习册中的阅读练习量较大，不太适合学期中日常学习期间使用，孩子通常做不完，寒暑假时间充足刚好合适。

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学过的字词一定要记牢

语文的基础就是字词，试想很多生字写不对的孩子，他如何应付阅读理解、看图写话和作文呢？ 随着年级的升高，识字量重要，能把认识的字写对更重要。

暑假期间，孩子预习之余，别忘了定期抽查上学期生字的掌握情况，最简单直接的方法就是听写书中的生字并组词。 语文书的最后一部分都有本学期生字表，分识字表和写字表，其中写字表中的生字是必须会写的。此时就不要再按照书中顺序，而是无序的进行听写，期间可以记录孩子常错的字词，反复听写。

针对不同学科和不同的孩子，我们来总结梳理一下：

1. 常规的数学学习不建议预习，但特殊情况除外；

2. 数学学习程度不同的孩子，应根据自己的情况进行相对应的复习；

3. 语文建议提前预习生字词和朗读课文；

4. 要多进行有效的阅读，可购买专项的阅读练习册；

5. 语文的基础字词很重要，凡是课本中已经学过的，孩子都应准确掌握。

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