河北
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新课堂教学模式反思
把课堂交给学生，这句话说来容易做来难。所以就有了一些强制性的量化分派课堂时间的教学模式。3321澄明课堂就是如此。
教学情境任务设置指导、学生分组研讨活动、当堂拓展练习、教师点拨总结，四项内容所占时间比为3321，15分钟、15分钟、10分钟、5分钟。这样，就保证了学生课堂参与活动的时间。
以培养学生语文核心素养为目标，以语文任务群情境活动为驱动力的语文新课堂，重点难点是活动情境的设置，而情境活动的主体内容是本学年、本学期、本单元、本课堂的语文任务群的分解展开设计形式。将体现核心素养的语文任务群，分解为一系列小微任务，贯穿情境活动之中，推动活动的展开；而学生的这一系列活动演练，就生成了语文课堂。教师的教的主导作用与学生的学的主体作用，都得到了充分展现；学生真正成了课堂的主角，教师成了导演。
这应该是新课程的关键。
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