云南
云南省大理白族自治州剑川县结合推进“两个革命”开展“学做”活动，通过实行“三抓三促”稳步推进中小学校党组织领导的校长负责制试点工作。
抓统筹，促进责任落实。剑川县将中小学校党组织领导的校长负责制试点工作纳入县委2022年党建工作重点和各级书记述职内容，压实“一把手”职责。及时成立剑川县中小学校党组织领导的校长负责制试点工作领导小组及办公室，抽调9名同志组成工作专班。制定下发《剑川县关于开展中小学校党组织领导的校长负责制试点工作实施方案》，明确责任单位、责任人，明确了加强党的领导和责任落实等8个方面的重点工作。强化学习宣传，党员教师、校长、书记带头学习宣传关于实施中小学校党组织领导的校长负责制工作相关要求。截至目前，共开展县委理论中心组学习1次，各级各类学校组织专题学习109次，培训党员干部、教师1850人次。
抓设置，促进管理规范。通过实地分析研判，结合工作实际，剑川县计划在4个偏远乡镇中心学校增设4个党总支部委员会，统筹下属各党支部的党建工作，预计新增8个党支部。对偏远、分散或人数达不到建立党组织的学校，采取向中心学校党支部挂靠的方式组建联合党支部，对暂时没有党员的14个“一师一校”校点下派党建指导员。总体推行党总支部书记、校长分设，党支部书记、校长“一肩挑”，但不实行“一刀切”，做到成熟一所调整一所、推进一所。
抓激励，促进队伍发展。积极探索中小学校党务工作人员职称评聘、工作量核定、奖励性绩效等方面的保障措施。坚持“多劳多酬”的分配原则，在职称评审中，将党务工作经历等同于行政管理经验或班主任经历，并按照一定课时量计算，在核定的绩效工资总量范围内，享受绩效考核等相关待遇。将没有取得校长职级的党支部书记纳入待遇保障范畴。在教师调配工作中，突出党员身份，将党员获奖情况纳入附加分值中，切实增强党员的荣誉感。通过职称评聘、荣誉加分等4种激励措施提高书记、党员校长、党务工作者工作的主动性和积极性，促进“三培养”机制有效落实。
云南网通讯员 高珍喜 段红池
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