广受教育者关注的PBL学习法，到底有何优势？

相比传统教学模式，项目式学习（PBL）拥有先天的价值和优势，这一点也在不断被认识，被认可，被发掘。

传统的知识灌输型教学使得学校是以教师为中心，以分数成绩为目标；PBL以学生为中心，以知识和技能为教学目标，从真实场景教学，注重灵活应用，这样学生对所学知识会理解更深，记忆更牢，解决真实问题的能力更强。

在日常教学中，PBL可以帮助教师提高教学的真实性，培养学生解决问题和面对真实世界挑战的能力。

PBL能够让老师以更快响应的教学方式更好地运用过程性评价；深化教学目标，提高学生学习质量；有效培养学生的听说读写语言技能和交际能力；进行跨学科知识和技能的教学，更好地进行课堂管理，更好地培养学生21世纪学习技能。

PBL可以帮助学生成为终生学习者和自主学习者。学生在自主学习的过程中会培养成长型心态，同时，在PBL过程中学生参与度会提高，对知识和技能不是短期的记忆，而是以实际的应用场景更好地理解抽象概念，这会使得知识和技能更深入更牢固。

从政策层面也发现，项目式学习正成为育人方式和课程教学变革的重要领域。

2019年，《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》提出注重“项目设计”等跨学科综合性教学，同年中共中央、国务院印发《关于深化教育教学改革全面提升义务教育质量的意见》，提出开展“项目化学习”。

2020年年末，上海市教委宣布正式启动“义务教育项目化学习三年行动计划”。作为教育改革的风向标城市，上海启动极有可能释放了一个重要信号，并将加快其他地区的推进步伐。而且，实践层面已有很多区域和学校尝试以项目式学习为变革抓手，激发办学活力。

随着实践学校数量的扩大，对项目式学习的理解、推进方式和结构，都面临新的认识。目前我国的留学生正在逐年增加，如何结合留学生自身特点运用良好的教学方法对提高教学质量非常重要。

PBL教学是以学生自主学习为中心，通过解决问题学习科学知识。集思未来的项目团队深知其中道理，经过多年的课程研发以及在科研项目中的实践，摸索出了一条以学科为支点，以学生综合素养能力提升为目的，符合中国学情的项目式学习方式。

多年来，集思未来将项目式学习列为工作重点，立足祖国，放眼全球，致力于推动我国国际化创新人才培养事业，集国内外高水平教育资源对接、人才培养、师资培训、活动策划、项目实施为一体，同时不断开展国际胜任力人才培养研究和课程开发，并引领教授们基于科研项目，打破学科壁垒，多角度设计课程。

集思未来将长期服务国家战略，培养下一代面向未来具备全球胜任力的国际化复合型人才为使命，为高校国际化及人才培养做贡献。