七彩假期 | 关爱行动·与我同行：七彩假期项目回顾总结

共青团中央联合中央文明办、教育部、民政部、中国青年志愿者协会等实施的青年志愿者关爱农村留守儿童“七彩假期”志愿服务项目，是全国大中专学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践活动教育关爱服务团的重点项目。

为进一步加强对农村留守儿童、城市随迁子女等青少年群体的关心关爱，以实际行动迎接党的二十大胜利召开，团中央青年志愿者行动指导中心、中国青年志愿者协会秘书处2022年面向全国遴选一批“七彩假期”志愿服务示范团队。南京大学“一沭阳光”支教队积极响应号召，踏上江苏省宿迁市沭阳县悦来镇的厚土，与悦来镇九年制学校的孩子们共同度过了为期两周的“七彩假期”。

聚焦思想引领、健康生活、身心健康、科技创新、快乐学习、艺术素养、文化传承七大主题，团队成员“各显神通”，在工具包的辅助下，运用自身专业知识、技能，为四个年级三百余名同学带来了一系列精彩课程。

课程设计

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思想引领：以“青年”为关键词，围绕“什么是青年”、“那些青年”、“我们这些青年”三个主题进行红色思想引领，旨在带领孩子们了解团史、了解新时代中国青年的使命担当。为孩子们提供红色故事素材，鼓励孩子们通过朗诵等形式学习红色精神内核。

健康生活：为加快建设体育强国，开展了名为迎“篮”而上的篮球运动入门课程，举办小型篮球比赛、趣味篮球比赛，以篮球为媒介，引领孩子们感受运动乐趣，发现团体合作的魅力，响应全民健身的号召。

#2

#3

身心健康：开启“心”动力，通过“自我认知”、“情绪管理和调节”、“人际关系”三个部分对于初中生关注的常见的心理问题和要点进行介绍。进一步加强学生心理健康教育，宣传普及心理健康知识，不断提高学生心理调节能力，培养良好心理品质，促进学生的科学文化素质和身心健康素质的协调发展。

科技创新：围绕科技创新主题设计一系列适合该年龄段孩子的科学思维启蒙课程，鼓励孩子们运用想象力和创造力对科学主题展开畅想。向孩子们介绍生活中某些常见的物品是如何经历科技创新被发明出的、介绍发明家或诺奖得主的故事生平，弘扬科技创新精神；生动分析某些现代科技背后运作的简单原理。

#4

#5

快乐学习：“生活中的经济学”课程将美国康奈尔大学管理学院罗伯特·弗兰克教授的著作《牛奶可乐经济学》作为课程教材，贯彻该书的精神——把人身边的大事小事，用经济学原理来一一破解。通过从经济学的角度解答孩子们在生活中的问题，可以帮助孩子理解我们所生活在其中的世界，让他们意识到身边的“小问题”背后竟然有“大学问”。对经济学的兴趣有利于培养理性精神和科学态度，即让学生形成积极的学习态度、健康向上的人生态度，具有科学精神和正确的世界观、人生观、价值观，成为有社会责任感和使命感的社会公民。

艺术素养：引导学生学会观察人物的面部特征，对五官比例有一定的了解，了解三庭五眼等其他面部规律。能够通过观察同学的面部特点，体会人物的不同性格和神情。仔细对人物五官、发型等进行观察，尝试用多种表现方法大胆肯定地描绘身边的人，通过艺术的表现体会同学之间真挚的友情。开展戏剧入门课程，从传统剧院到先锋戏剧的黑匣子，希望和当地学生一起走进剧场，感受戏剧艺术魅力。

#6

#7

文化传承：帮助孩子们了解点染剪纸的定义、艺术特点、制作步骤、染色方法和其在生活中运用，并尝试运用不同染色方法独立完成点染剪纸作品。学生系统地了解点染剪纸的制作方法和剪纸图案在生活的运用，增强动手实践能力和培养创新思维，感受中国传统手工艺品的魅力。

心声感悟

陈雨婵：在“七彩假期”志愿服务中，短短几天，我们已经遇见了腼腆害羞的学生，亦或是调皮捣蛋的孩子。但是没有例外，在他们扑闪的睫毛里，我看到有些东西正在发芽。不管是语数英等主科课程，还是趣味通识课，同学们总是会聚精会神地认真听讲，这也是小老师们认真打磨课程最大的动力。回望和同学们一起度过的这段旅程，是充实的，是有意义的，是满怀快乐、幸福与陪伴的。希望更多志愿服务可以播种孩子们内心希望的种子，用“小行动”汇聚“大力量”，用热情奔赴热爱。

沈一雯：带着好奇与期待，我来到了沭阳进行暑期支教活动。在支教期间，我担任了小学1班的班主任，还进行了美术课和语文课的教学。短短的半个月，我不仅扮演着学生学习促进者的角色，还和学生成为了朋友。学生热情开朗的性格、淳朴清澈的眼神和对知识的渴求也让我回忆起了我的小学时代。临走时我收到了很多小朋友的信，包含了对我的祝福和不舍。从短暂的支教中我收获了太多的快乐与感动，在教与学的过程中也实现了自我价值。

祁修远：我主要开展了红色教育和戏剧启蒙课程。红色教育课程以青年为主体，从“我不想成为这样的人…”开始切入，逆向思考，和同学们一起探寻青年的定义，互相分享了青年偶像，对明天的青春进行了展望。戏剧启蒙课程迫于各种情况的突发，不得已改为线上开展课程。戏剧本是一种感受能量场之间相互传达的过程，网络阻断了这种人和人磁场之间的感应，也加大了授课的难度，如何在介绍戏剧和尝试戏剧之间平衡是最大的困难。很神奇的，在距离南京三百公里外的悦来的孩子们竟然打破了这种物理上间隔，通过腾讯会议把他们的能量传达给了我，和他们隔了两个屏幕的我。他们大部分之前可能完全没有接触过戏剧表演，你可以说他们的表演是非常初级的，素未谋面的他们的名字对我来说都是虚幻的，但是他们的能量是真实的，是存在的，仿佛我们是在一起的。

崔自鑫：盛夏七月，万分有幸，参与到本年度南悦乡村支教活动，成为了一沭阳光支教队的一份子。历经三轮选拔、一个月的行前培训还有半个月的支教，我屡觉新奇，受益匪浅。看着学校里跑东跑西、三五成群的孩子，感受着盛夏里如此这般喧闹吵嚷的校园氛围，我一下子回到了自己的初中时代，恍惚间在孩子间看到稚嫩青涩的自己。此前我从未教过初中生课，甚至没怎么给别人上过课，帮助孩子们学到知识，吸收本领对我来说是相当大的挑战。在迷茫中肩负起责任，认真教好我的趣味文言文课还有与王越老师一起设计的主持与朗诵课程。看着孩子们从好奇到认真，从沉默到踊跃回答问题，我收获了巨大的成就感。在课余时间参与的调研活动，更是让我对于当地的情况有了深刻生动的理解。衷心感谢可爱用功的孩子们、一路同行的伙伴们还有当初选择加入团队的自己。

精彩联动

为更好地服务孩子们，留下更多美好的七彩回忆，推动活动的圆满完成，南京大学“一沭阳光”支教队与大连理工大学与化同行心系缥缃实践团进行了线上的沟通交流分享会。崔自鑫同学作为代表分享了本团队从选拔到活动再到最后的总结反馈的整体流程，分享了团队在实地活动时收获的经验、在线上教学时的感悟思考。大连理工大学代表根据其团队的活动形式、活动内容、互动服务群体以及具体的教授课程等进行了详细介绍。双方在交流中相互学习促进，将彼此的经验应用到实践当中，取得了优异成效。

结束语

关爱行动，与我同行

为期两周的七彩夏令营结束了

短短十四天却写不完我们的故事

孩子们认真的眼神、快乐的笑容

象征着知识技能的传递

更象征着希望的冉冉升起

我们将在更远的未来重逢

文编：七彩假期项目组

美编：卡马雪婉

责编：陈博敏 喻天欣