集合设计｜蒙特梭利教育法有什么不足？

　　蒙特梭利教育以培养独立、自主、有责任感、懂得关怀别人及有学习能力的孩子为目标。这个教育方法是意大利第一位女医学博士玛丽亚·蒙特梭利经过将近四十年观察儿童后，发现借着许多为孩子所准备的教具，让孩子重复的练习，就能将所学内容内化。不过再好的教育，也有缺陷，蒙特梭利教育法也有它的不足之处，主要有以下几个方面。

　　蒙特梭利教育法的不足：

　　1、昂贵的成本。

　　蒙特梭利教育虽然发端于贫民窟，但盛行于今天，却成了一种贵族教育。昂贵的教具成本、高昂的学费，令很多家长望而却步。

　　而很多开设蒙氏教学的园长也在吐槽，虽然学费贵，可自己也没赚着钱，那么钱花哪去了?

　　蒙氏教育，有三个关键要素：教师、教具、儿童。这三个要素当中，蒙氏教师和教具，是非常关键的，很多家长选择蒙氏园的时候，看中的就是这个园所的师资、教学质量、教学环境是否符合其心意。

　　先说教具，这个是固定投资，一般一个不错的蒙氏教室，常用的是150件套教具，加上其他一些教具架、小桌子、小椅子等其他教学物品，一个班级的配置费用大概在4万元左右。

　　这只是开展蒙氏教学的必备教学用品，再加上一些其他方面的配置比如钢琴、投影器材等，价格只会更高。

　　另外一个就是蒙氏教师，教师的专业性直接与其成本成正比的，像持有AMS、AMI执照的老师，担任主班薪资一般都不会低于1W每月。

　　再加上园所装修的费用，场地的租赁费用，这些所有的成本，都会转嫁给家长，反映在孩子就读园所的费用上。

　　这也是为何很多标准的蒙氏园，为何收费那么高的原因所在。

　　2、教学过于死板、缺乏互动。

　　很多刚从事这个领域的蒙氏教师，出于工作的压力和急于求成，往往会非常重视教具的操作步骤。

　　有的教具操作，只背过了每一步该怎么操作，对于原因及原理根本就不懂，或一知半解。

　　我们为孩子示范工作，教育孩子的目的是为了唤醒他的内驱力，而不是为了给他灌输知识。

　　蒙氏教具有着规范的操作方法，怎么拿材料，按什么顺序操作，每一步都有严格的规定。这一点，也是很多蒙氏教师遵守的“圭臬”。

　　然而对于已经接触蒙氏教育一段时间的孩子来说，过于单一的操作程序就显得比较简单和乏味了。

　　其实，只要不违背蒙特梭利教学原则，有些方面是可以做出灵活变动的，蒙特梭利教育毕竟起源于国外，经百余年的发展，在本土化进行过程中，我们也要结合实际的教学，可对教具或操作方式，适当做出调整。

　　蒙特梭利教学丰富多样，教具的操作也有很多延伸工作，之所以会给家长造成教学死板的印象，很大一部分原因在于蒙氏教师的教学经验与教学水平。

　　孩子们能遇到一个合格的蒙特梭利教师，是何其幸运。

　　然而，目前不得不面临的一个现实却是，有经验的蒙氏教师大多不带班了，做起了园所管理，而这又不是她的强项，致使很多曾经感觉不错的蒙氏园，慢慢变得教学质量下滑，园所管理混乱。

　　以上关于蒙特梭利教育法的不足就为大家分享到这里，总之，凡事都有两面，就看你怎么看待。蒙特梭利教育法虽然也有其局限性，但其优势仍然非常显著，蒙特梭利教育是整体性的教育，以日常生活为根基，延伸到感官、数学、语文、地理、天文、历史、文化、音乐、美术、体育等各方面，再根据幼儿个体的发展，来引导其活动。所以在蒙特梭利教室，没有既定的课表，而是依据每个孩子个别发展的进度因材施教。在这个混龄的团体中，更可以见到孩子相互教导，相互合作的情况。