朱莎：严中带柔的“大家姐”

15班是一个由纯体育生组成的体育特色班，每位同学都有自己的体育特长，每位同学也都个性张扬。作为全班60多个个性鲜明的学生的班主任，朱莎不仅是老师，更像是一位“大家姐”（家姐：粤语中对自家姐姐的称呼），她拉扯着一群“弟弟妹妹”，包容中带着严厉，严厉中透露出温柔。

她和耍小聪明的学生一路斗智斗勇；她和爱迟到的学生多次谈心；她会提醒贪凉的学生，记得穿衣；她会默许训练晚归的同学在教室吃东西；她披霜而来，戴月而归……

她是严厉而温柔的老师，是可亲可敬的“姐姐”，她用耐心纠正学生，用爱心温暖学生，用执着打动学生。教育路上，朱莎始终以阳光的姿态，引领学生不断向上生长！

接下来，就让我们一起来看看朱莎老师和学生之间的故事……

“别和我耍小聪明”

“千万别和朱莎老师耍小聪明。”这是15班的同学心照不宣的默契。实践出真知，这都是血泪得来的教训啊。

15班的日常，就是一出猫和老鼠的大型连续剧，每天都在斗智斗勇，尤其涉及到手机问题，大概能演三百集连续剧。

朱莎对手机零容忍，规则前置，一人犯错，全班连坐。即便如此，还是有不少同学明知故犯。

抓学生玩手机，朱莎有一个绝招。现在的学生大多使用微信，在微信“设置”的“账号与安全”里，有一个“登录过的设备”，从里面可以看到登录微信的时间。学生手机上交后，朱莎便逐一查看，如果登录时间为上学期间，很显然，还有备用机。

“他们的心理素质可好了，如果没有实实在在的证据摆在面前，绝对不会承认。”朱莎在等待一个时机。

又一次，周末回校，学生上交手机后，朱莎趁着大家上晚自习的时间，一个个开机登录了微信界面，果不其然，漏网之鱼颇多。大抵以为老师不会发现，朱莎开口时，大家神情都还很镇定。

“我给你们一次机会，老实说，有没有备用手机？”

“谁有手机啊”“我反正没有”“我有我考不上大学”……好家伙，毒誓都发出来了。

“真的没有吗？”朱莎耐着性子又问了一遍，并点名了其中一个同学“陈辉（化名），你有备用机吗?”

“老师，我绝对没有，我刚才就交了的，您也看见了嘛。”他拍了拍胸脯，说得信誓旦旦。

“好，那你向我解释一下。”朱莎拿出他上交的手机，滑到微信时间登录界面，“你第一节课就已经把手机交了，那你的微信又是怎么在第二节课登录的呢？”

不止陈辉，这下子全班同学都愣住了，万万没想到，朱莎还有这一招，一击必杀啊。

“还有备用机的，都拿出来吧，就别等我一个个问了。”经此一役，班上偷玩手机的风气大大下降，这一回合，朱莎胜。

“别和我耍小聪明。”这句话里，不仅体现了朱莎管理班级的智慧，更是教师尽责的体现，较真儿、执着、一路和学生斗智斗勇，怀着一颗炽热的心，努力纠正学生的习惯，树立班级良好风气。

“时间经不起蹉跎”

“‘大哥’，早自习怎么又迟到了？”朱莎叹了一口气，拍着李荣（化名）的肩问。

李荣这孩子哪儿都好，聪明，讲义气，人缘好，在班上有号召力，人送外号“大哥”。在班上“说一不二”的“大哥”，却有一个坏毛病——爱迟到，细算来已经是这周第三次了。

“你早上几点起床的？”朱莎疑心这孩子爱睡懒觉。

“7点啊。”李荣满不在乎地回答。

朱莎不解，按道理，7点起床，吃饭洗漱20分钟，李荣家距离学校也不算远，即使是走路，40分钟也该走到学校了。

朱莎担心李荣没说实话，又去和家长了解情况，没想到，他父亲也说，“这孩子确实每天起得起很早”，但话音一转，接着说道，“他就是爱收拾，动作慢。”语气中带着无奈。

原来，李荣不仅是“迟到大王”，还是“臭美大王。”每天早晨，他起床第一件事就是“收拾”自己，站在镜子面前弄弄头发，左照照右看看，磨磨蹭蹭，时间就这么溜走了。知道原因后，朱莎有些哭笑不得。

“没看出来，你还挺自恋的。”朱莎把李荣叫到办公室，“脸上看出花儿来了吗？”

李荣低着头不说话，脸却慢慢地红了。看出他不好意思，朱莎也不再打趣，正了正脸色，“高三的时间，分秒必争，不要浪费在镜子面前了。”

尤其李荣还是体育生，每天训练量大，花在文化课上的时间本来就少，难得早自习时间充裕，空气又好，最适合背书，朱莎希望李荣能好好把握。

“你有没有算过，距离最后的目标还差多少分，有打算吗？”朱莎语重心长地问他，颇为感慨“时间宝贵，经不起蹉跎啊。”

“呐，这个拿着。”说着，朱莎从抽屉里拿出一个小闹钟，递给李荣，柔声叮嘱，以后起床、洗漱、吃饭、出门，最好都定一个闹钟提醒自己，以免又把时间浪费了。

“谢谢老师，我以后一定注意时间。”李荣把闹钟紧紧抓在手里，认真地说。果不其然，从那以后，李荣迟到的次数大大降低。

朱莎说，教育也要找对方法，与其口头说教，不如深挖原因，对症下药，成功的几率定会事半功倍。

“其实老师很温柔”

如果去问15班的同学最怕谁，毫无悬念，一定是——朱莎老师。

15班是体育班，不巧，朱莎正是学校田径队和橄榄球运动的体育教练，班上一大半学生都是朱莎麾下的队员。从操场到教室，朱莎总是那个管着他们的人。

或许是“受制已久”，朱莎在学生心里的形象也积威日深，每每谈起，学生总是说，“老师，您那个眼神太可怕了”“您在这儿，我就开始怕了”……

“我不凶也不吵人，怎么可怕了？”朱莎反驳，“其实我也很温柔的。”

确实，除了严要求，朱莎的温柔也是全程伴随着学生，只不过，它是细微的、静默的，需要用心体会。

8点钟的早自习，为了督促学生，朱莎在7：20之前就到了教室，衣沾露珠，最早到，披星戴月，最晚归。这是无声的陪伴。

夏天，调皮的男生嫌弃太热，不肯好好儿穿校服，为了不违反校规，就把外套系在腰上，穿一层薄T恤，顶着电风扇呼呼地吹。每次朱莎看见，都会把男生叫到身边提醒，“现在教室也没有那么热，还是把衣服穿好吧，别着凉了。”这是温柔的提醒。

体育生，训练多，每天下午训练后，很多学生会错过晚饭时间。久而久之，大家都养成了一个习惯，晚自习把零食带到教室来吃，弄得到处都是零食包装，按照校规，这是不允许的。

卫生问题让朱莎大为恼火，但同学们每天辛苦训练，消耗这么大，也不能不吃。朱莎思索良久，最后对同学们说，“吃东西也可以，但是不能带到教室里来，在操场吃完再回教室，耽误一点也没有关系，注意，垃圾也不要乱扔。”这是细微的关怀。

有的老师，轻声细语，温柔亲切；有的老师，严慈相济，刚中带柔。朱莎则属于两者，温柔，但不易察觉，在细微处默默关心每一位学生，做学生的“大家姐”，严中带柔，温暖且有力量。