写作业拖延也要分类：四种情况对症下药，才能“母慈子孝”

孩子写作业拖延，分为四种情况：

• 第一，也是占比最大的一种，畏难情绪。

有的孩子是学得比较差，一提到写作业就头大，会本能拖延。有的孩子是学得还行，但也不想写作业，玩着多快乐呀。

写作业对他们来说，本身不是一件快乐的事。

对于这种情况，我们可以让开始不那么难。

让孩子先从最简单、最喜欢的开始，从一道题、一个字开始。

开始后，还要把作业拆分，分成十几分钟的小段，写完休息会儿，不至于大段时间都在写作业，感觉到压力山大。

同时我们也要适当帮助孩子，不要那么多怒气存在，我们的态度其实也是孩子拖延的一个要素。

如果想到作业，同时联想到爸妈可怕的情绪，孩子就很不愿意做，进而趋向于拖延。

• 第二种情况是：逆反。

有的孩子就是要跟家长对着干，家长让写作业，他用拖延来反抗。这就要回归亲子关系了。

我们可以跟孩子说：我知道你对我有意见，用这种方式来跟我对抗，能不能先完成你的任务，我们的事情通过沟通来解决呢？

当我们看到了孩子的不满，他的这种情绪就得到了承认，也就没那么强烈了。接着就是有问题解决问题。

这里面家长和孩子的互动出了问题，解决也不是一时之功，重要的是你知道问题在哪儿，你能识别出孩子是哪一种拖延，有了认知，就有解决之道。

• 第三种是专注力不够。

这种情况还是很普遍的，像一二年级的学生，最多一次专注15分钟，即便如此，中间还是会开小差。

我们可以给孩子定个闹钟让他们专注10分钟15分钟，之后休息几分钟，然后再接着写。

这样培养他们专注一大段时间的能力，不至于孩子一会儿摸东摸西的，把写作业的时间拉得特别长。

现在我就在用这种方式，我跟孩子说每次15分钟，15分钟内专注于你手头的任务，15分钟后立马休息，不管你进行到哪儿了。休息个7-8分钟，再接着做15分钟。

其实小学3年级前的作业是很少的，最多3个15分钟孩子就做完了，如果任由孩子走神儿，非得弄2-3个小时不可。

这样也有助于孩子学会专注眼前的事，随着年龄增加，他们也会越来越能坐得住，专注时长更久。

• 第四种情况是没有规划管理能力。

一些孩子一会儿做几道数学题，突然想起语文又去写几个字，桌上一团乱糟糟的，弄得他们很混乱。

对于这种情况，我们可以教孩子用清单管理自己。

比如做作业前先把桌面收拾了，写语文作业需要什么工具，先写什么后写什么，写得清清楚楚，孩子按照清单收拾，然后一步步进行，这样他就不乱了，条理清晰。

坚持一段时间后，孩子就不需要清单了，已然内化成他做事的逻辑。

好了，说完了写作业的四种拖延，快去观察一下你家孩子的情况吧！对症下药，才能药到病除。

最后啰嗦一句：养孩子不要只看表象，不能只停留在表面，要看到孩子行为背后的成因，然后再去解决。

本文结束，谢谢阅读。