一起教育科技上半年亏损额同比收窄

    校内教学软件服务业务已成为重要收入来源

    本报记者 许洁

    9月14日，美股上市公司一起教育科技发布2022年中报数据。

    中报显示，今年上半年，一起教育科技实现营收3.67亿元，同比减少68%；净利润亏损5119.7万元，与上年同期亏损9.26亿元相比，亏损额大幅收窄。一同收窄的还有公司的研发支出，从去年中期的4.39亿元压减至1.33亿元，减少的主要原因是公司根据业务调整进行了人员优化。

    回归校内业务初见成效

    从今年第二季度财报数据来看，报告期内，公司实现净收入1.335亿元，较2021年第二季度的6.709亿元同比下降80.1%；实现毛利率52.2%，去年同期为63%。今年第二季度净亏损2640万元，较2021年第二季度的净亏损2.667亿元大幅减少。

    收入大幅下降主要是受“双减”政策的影响，公司于2021年年底停止在线K12辅导服务。一起教育科技早期就是从校内业务起家，“双减”后再度回归校内业务。公司称，将更加专注作业等核心教学应用场景，全面转型成为一家助力中国基础教育数字化转型升级的SaaS软件服务商。

    值得注意的是，在剔除在线K12辅导服务的净收入后，一起教育科技的净收入从去年同期的890万元大幅增加至今年第二季度的1.335亿元。这表明，公司转型后推出的校内教学软件服务（SaaS）业务已成为公司今年第二季度乃至未来的重要收入来源。

    对此，公司创始人、董事长兼首席执行官刘畅表示：“2022年第二季度，公司积极推进校内教学软件SaaS服务业务，探索符合中国适用法律法规的校外个性化自主学习产品。我们于2022年第二季度成功交付了一套基于智能作业的精准教学和自适应学习系统，覆盖上海闵行区。该学习系统在整个教学过程中定期使用，并在疫情时受到教师、学校和教育主管部门的好评。这体现出一起教育科技在该领域的开创性能力。”

    公司董事兼首席财务官杜超表示：“与2021年同期相比，公司2022年第二季度按GAAP计算的净亏损继续收窄。随着我们运营效率的不断提高，过去三个季度均实现按非GAAP计算的连续净盈利。”

    对于今年第三季度的业绩，一起教育科技预计，总收入在1.2亿元至1.4亿元之间。第三季度总收入将完全来自公司业务转型后正在进行的校内教学软件SaaS服务业务。

    教育信息化赛道竞争激烈

    “双减”政策实施后，一起教育科技转型瞄准的是其具备先发优势的教育信息化赛道，其转型成果已在收入规模上有所体现。但不可忽视的是，这个赛道同样也是其他科技企业以及教育企业转型的重要赛道之一。

    有券商分析师表示，2021年是国内教育课后服务政策落地的一年，为减轻家长负担，同时解决学生课后看护问题，教育部陆续发布政策推动课后服务落地，据粗略估算，国内课后服务市场规模可达千亿元级。艾瑞咨询发布的数据显示，2021年，我国中小学教育信息化经费投入达1634亿元，投入呈现学段差异，总体来看，软件资源类投入占比11%，硬件设备类投入占比43%，专业服务类投入占46%。

    网经社电子商务研究中心数字生活分析师陈礼腾对《证券日报》记者表示：“在数字化浪潮下，SaaS服务迎来新一波发展机遇。目前，在教育领域，从事教育信息化业务的企业有校宝在线、晓羊教育、翼鸥教育、百家云、松鼠AI、校管家、昂立STEM、致学教育、极课大数据、精准学等。此外，阿里巴巴、腾讯、华为、科大讯飞等大厂也在教育信息化领域有所布局。”

    “进校业务的竞争是激烈的。首先，要符合进校的资质条件；其次，要解决和学校、教育部门的合作问题；此外，一些外部环境也会影响进校业务。”21世纪教育研究院院长熊丙奇对《证券日报》记者表示。

    一位业内人士告诉《证券日报》记者：“虽然我们手握重金，但这个市场还是很难开拓。像科大讯飞这样的企业，可以通过智慧城市等一揽子工程，直接把自己的智慧教育项目植入到当地学校中去。相比之下，我们还缺乏这样的实力。”

    在A股市场，主营教育信息化及信息服务的全通教育今年上半年业绩几乎全面滑坡。上半年，全通教育实现营收2.45亿元，较去年同期的2.76亿元减少11.15%；归属于母公司股东的净利润为535.09万元，较比上年同期的773.13万元减少30.79%。其中，教育信息化项目建设与运营业务实现营收4482.52万元，同比减少34.33%。

    全通教育解释称，教育信息化项目受到客户招投标时间节点影响，存在无规律波动特点。其中，教育信息化平台相关项目过程复杂、周期较长，多数在下半年验收交付。还有部分教育信息化项目受到疫情不同程度的影响。

    对此，陈礼腾也表示，“校内教育的数字化转型是教育行业升级、提升教学效率的必经发展阶段，但教育信息化赛道的主要痛点就是学校数量众多、资源分散，且传统教育体系比较固化，需要不断进行市场教育，因此，数字化改革需要经历一个较长过程。”