淮滨第三小学语文教研活动纪实

　　为了打造课堂教学的有效性，进一步提高教师参与课堂教学研讨的积极性和主动性，淮滨三小语文教研活动如期进行，精彩纷呈的课堂，充分显示了淮滨第三小学语文教师的教学魅力。

　　任玲老师《植物妈妈有办法》

　　任玲老师通过精心的准备，认真地展示了自己的语文课堂教学风采，为我们呈现了一堂生动活泼的语文课。让我们一起走进她的课堂吧!

　　课堂上，任玲老师紧抓情感变化这条线索，引导学生抓住关键语句理解课文内容，凸现了文章的重点，突破了文章的难点。有预设，有生成，课堂扎实而高效。

　　在教学中任玲老师始终把语言的学习、领会、感悟作为重点，抓住课文中的关键词句语句展开教学。通过指名读、男女生读、齐读、小组赛读等多种方式朗读，从多个角度引导孩子，以读悟文，品析文句。

　　评课阶段，老师们各抒己见，纷纷指出本节课的亮点以及有待改善的地方。在整个过程中，每位教师都受益匪浅，对语文课堂教学有了更深层次的思考。

　　水木本无华，相撞而生涟漪;石本无火，相击而生灵光。心灵的碰撞，灵感的生发，即是教研的意义所在。相信在以后的语文教研活动中，会涌现出更多的精彩课堂，激起更多智慧的火花。全体语文老师将不忘初心，砥砺前行!

　　李娜老师《太阳》

　　为提升课堂教学质量，提高教师教育教学水平，促进学生全面发展，9月15日上午，全体语文教师走进五年级教室，听了李娜老师执教的《太阳》一课。

　　李老师基本功扎实，教态自然亲切，上课语言富有感染力，能以学生为主体，始终把学生当成学习的主体，并能及时的运用鼓励性语言进行激励，这对学生的学习起到了促进作用。

　　在教学中，李老师注重学生的主动解决问题学习能力，在讲解太阳特点，说明方法指导上进行了详细分析，精细讲解;紧扣"兵教兵"教学模式，小组合作分工明确，氛围活跃。引导自觉找出答案，解决问题，理清文章脉络。

　　在此过程中李老师设计了具有启发性和开放性富有引起对话魅力的问题。给学生以广阔的读书、思考空间，鼓励学生自由发言，自由交流，自由质疑，以个人独特的生活经验、感受和体会相互启迪。

　　在研讨中，从重难点把握到预学问题设计的有效性，从教师引导到师生互动、学生参与、多元评价等方面畅所欲言、各抒己见、说优点指不足、说改进、一起研讨教学方法，交换教学心得，教研氛围十分浓厚。

　　郑欣媛老师《七律·长征》

　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。语文课程的教学，一直以来，都让无数语文老师为之奋斗不止，钻研不停……。

　　郑老师基本功扎实，教态自然亲切，上课语言富有感染力，能以学生为主体，始终把学生当成学习的主体，并能及时的运用鼓励性语言进行激励，这对学生的学习起到了促进作用。

　　在教学中，郑老师注重学生的主动解决问题学习能力，在讲解长征中遇到的困难时，引导学生说出红军不怕困难的知识点，然后对诗中的一些知识点进行了精细讲解;紧扣"兵教兵"教学模式，小组合作分工明确，氛围活跃。

　　在此过程中郑老师设计了具有启发性和开放性富有引起对话魅力的问题。给学生以广阔的读书、思考空间，鼓励学生自由发言，自由交流，自由质疑，以读代讲，让学生去自读去自悟，读出层次，读出韵味。使整堂课的气氛浓厚而热烈。

　　此次教研活动的开展，不仅为语文教师搭建了互相交流的平台，也展示了授课教师的专业素养和教学技能，进一步推进了小组合作"兵教兵"模式在课堂教学中的应用，大家收获多多!

　　课堂教学既是一门技术，也是一门艺术。水平越高的课堂，艺术成分越多，创造性要求也越高，因此理想的课堂教学与现实总有一定的差距，我们研讨的是一个永恒的话题。

　　哲学上说，理想源于现实，却高于现实，理想在一定条件下可以转化为现实，而这却需要我们从实践中获取。

　　相信在淮滨第三小学各位语文老师不断实践的过程中，不断追寻理想课堂教学中，我们能看到更多三小语文教育的风景。