名家观点 | Stephen Krashen： 为什么我1982年之后的作品引用率低？

征稿

前言

提起文章引用率, 大部分学者会有这样的焦虑，文章发表之后没人看没人引用也是挺尴尬的，那么大咖有这样的焦虑吗？答案是肯定的，7月4日Foreign Language Annals期刊刊登了Stephen Krashen教授的文章：Why my publications after 1982 were not cited or discussed

看，作为二语习得研究大咖 Stephen Krashen 也有这样的困惑，大家偏爱引用他1982年前的的文献，1982年之后的文献引用率普遍偏低，他为此分析了三点原因：

(1) articles are unnecessarily long

(2) they are written in unnecessarily complex prose

(3) journal subscriptions and books are very expensive.

他给的解决方法也简单直接：

Short, clearly written scholarly papers, published in open‐access journals.

Stephen Krashen

Stephen Krashen is Emeritus Professor of Education at the University of Southern California. He is best known for his work in establishing a general theory of second language acquisition, as the cofounder of the Natural Approach, and as the inventor of sheltered subject matter teaching. He is the author of numerous books, including Three Arguments Against Whole Language and Why They Are Wrong (1999), Every Person a Reader: An Alternative to the California Task Force Report on Reading (1997), and Under Attack: The Case Against Bilingual Education (1997), all available from Heinemann.

如何才能成为高被引学者

Q

那么，怎样才能成为高被引学者呢？（太长不看版）

Step1：在某一学科领域深耕，以第一作者或通讯作者发表一定数量的高质量、高被引科研成果。

Step2：维护您的Scopus学者档案。

Step3：量化您的科研绩效。

Step4：在全球提升您的学术影响力。

让我们先来了解高被引学者筛选的规则

也就是说，在某一学科领域内，以第一作者或通讯作者发表一定数量的高质量、高被引科研成果是成为“中国高被引学者”的必要条件。

除此之外，我们还能做什么？

以下三点建议，助力您成为“中国高被引学者”。

1

维护您的Scopus学者档案

“中国高被引学者榜单”以Scopus学者档案作为中国学者的科研成果统计来源，在Scopus学者档案中确认您的姓名、文章、归属机构三项内容，有助于让统计数据更准确、更全面。

2

指标识别和量化您的绩效

使用Scival科研管理工具(www.scival.com)，查看您全部科研文献及表现，快速追踪全球大同行、小同行，并迅速定位您在同行中的竞争力，以下以我校某高被引学者为例进行说明。

科普：FWCI，即领域权重引用影响力指数（field-weighted citation impact），是显示一篇文献与类似文献相比之下的引用频率，考虑的因素为出版年份、文献类型、与出处相关的学科。一般认为：世界平均值为1，高于1则表示文献表现优于世界水准，反之亦然。

3

在全球提升您的学术影响力

优秀的科研成果需要进行学术推广，让成果易于发现，进而被关注，树立自己的学术声誉。

建立个人学术档案和自己的ORCIDORCID是目前最广泛地被使用的“学术身份证”，其ID可以与诸多其他平台相关联，如Scopus学者档案、与Web of Science作者记录相关联的Publons账户、谷歌学术档案等。

ORCID建立方法请戳：

http://www.lib.seu.edu.cn/list.php?fid=62

利用社交媒体推广研究成果，如国际主流的社交媒体和ResearchGate等科研社交网络，发布研究动态和出版作品，并与所关注领域的其他学者交流互动，获取同行评价。

参加各种学术活动，如学术会议、讲座等，分享研究进展和成果。

转自：语言治理研究

往期学术观点

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