以需求为导向为法治山西建设培育优秀人才——杨建华谈太原理工大学文法学院法学系建设发展

记 者|李卓谦

见习记者|张若楠

责 编|薛应军

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太原理工大学法学教育历史悠久、底蕴深厚，该校的前身为1902年创立的山西大学堂西学专斋，其设立之初即设有法律课程，并于1906年开办法律专门科。

2019年11月，太原理工大学以原政法学院为基础，合并国际教育交流学院汉语国际教育本科专业、人文社科教育基地，组建成立文法学院，下设法学、公共管理、汉语国际教育三个系，以及MPA中心（公共管理专业硕士点）、人文社科教育基地。

太原理工大学文法学院副院长杨建华介绍，今年是太原理工大学建校120周年。近年来，该校法学专业蓬勃发展，2021年获批国家级一流本科专业建设点。

杨建华表示，在学校建设综合性研究型高水平一流大学目标指引下，该校文法学院法学系致力于建成为体现山西经济特色最明显、结合山西产业发展最直接、服务山西法治建设最紧密的国内一流特色法学院系。

聚焦地方需求 打造特色学科体系

近年来，太原理工大学文法学院法学系主动适应经济社会发展需求，以新文科、新法学建设为引领，聚焦山西经济高质量发展中的“双碳背景下‘能源革命’法律问题”“三晋文博行业法律问题”，构建了“能源+法律”和“文博+法律”等特色学科体系和课程体系，开设了“文博知识产权保护与管理”“文物法学概论”“‘双碳’目标下清洁能源技术转移法”等特色化专业课程，为助力构建现代能源体系以及新时代文博事业健康发展培养优秀法律人才，提供优质法律服务。

杨建华表示，太原理工大学文法学院法学系学科建设主动对接新时代新要求，在不断夯实法律基础的同时，充分发挥学校工科学科优势，注重法律与科技结合，深入研究“双碳”行动、文物保护、能源革命等领域法律问题，并将其引入课堂教学。

此外，在知识产权领域，2020年，太原理工大学入选“国家知识产权试点高校”（截至目前山西唯一），同年入选第二批高校国家知识产权信息服务中心；2021年，与山西省知识产权局共建“太原理工大学知识产权研究院”。这为该校文法学院法学系的师生在推动知识产权保护方面提供了丰富的实践机会。

“我们希望为学生提供能满足社会需求的知识，同时培养出来的学生也能满足社会需要。”杨建华说。

通识教育和专业教育融合发展

太原理工大学有一个颇具特色的人才培养模式——“书院制”育人模式。2017年8月，该校顺应高等教育发展趋势，成立基础学院，对一年级本科生实行集中管理，进行“通专融合”大类培养。

2019年，为进一步加强思想政治教育，推动学生知识学习与能力发展同步提升，强化大类培养与专业培养的有效衔接，实现基础教育与通识教育的协调互动，太原理工大学基础学院成立“河汾书院”“令德书院”“晋阳书院”三大书院，开始实施“书院制”育人模式探索。

2020年7月，基础学院正式更名为求实学院，涵盖理、工、文、管、经、法、体、艺等67个本科专业，对近7000名一年级本科生进行集中管理与大类培养，实施通识教育，一年后输送到各专业学院，实行专业培养。

杨建华介绍，学生一年级在书院学习，以通识课程为基础，拓宽眼界，建立跨学科视野，“这一年的学习为二年级学生回到专业学院开展专业学习打下良好基础，学生很容易养成思考问题和分析问题的习惯。”

除实现通识教育和专业教育相互融合外，太原理工大学文法学院法学系还不断强化与学院下设的公共管理系、汉语国际教育系交叉融合发展。

在专业培养方面，太原理工大学文法学院法学系将人才培养方向分为研究型和应用型两大类，注重因材施教。“针对这两类学生，我们采取不同教学方式。”杨建华说，法学研究型人才培养，主要围绕夯实理论基础、拓展研究视野、强化问题意识、拓宽学科背景等方面，开展教育教学活动；法律应用型人才培养，则围绕时代发展、社会需要、工作特征等方面，开展教育教学活动。

此外，太原理工大学文法学院法学系一直强调实践教学的重要性。除设置专门的认识实习、毕业实习、模拟法庭、学年论文、毕业论文等实践环节外，该系还明确要求必修课程必须包括实践学时，要求每门课程的任课教师在授课过程中通过形式多样的实践方式不断强化学生对理论知识的运用，以提升学生运用理论知识解决实际问题的能力。

为了使学生走出校园深入开展社会实践，该校文法学院法学系教师连续数年带领学生在山西省各地乡村和社区开展“送法下乡”公益普法活动，助力当地乡村振兴。如今，这一活动已经成为太原理工大学的“公益名片”。

杨建华表示，该学院未来还将在知识产权法院、仲裁委员会、国家文物保护单位等建立实习基地，在教学计划中不断改革实践教学体系，设立“院级大学生科研训练项目”，发挥学生创新意识，强化学生法律运用能力。同时，还将安排专项经费支持本科生积极参加高水平法学类学术会议，拓展学术视野。

强化师资 助力法治实践

多年来，太原理工大学文法学院法学系一直坚持“引育结合、多措并举”的师资团队建设理念。目前，该系有专任教师21名，其中，教授2名、副教授6名，8人拥有博士学位。法学专业教授给本科生上课的比例达到100%。

近五年来，该系法学专业教师积极在国内外高水平大学开展访学或从事博士后研究工作；在国内外核心期刊发表论文数十篇，出版专著10余部；主持国家级、省部级课题以及政府或企业委托人文社科咨询项目30余项。

杨建华表示，该院法学系教师不仅在学术研究上成果颇丰，而且在服务法治山西建设过程中也发挥了积极作用。2020年12月，太原理工大学与山西省司法厅合作建立“山西省行政立法基地”，该院法学系多名教师入选山西省行政立法专家库成员。

“法学系以行政立法基地为平台，进一步与省司法厅开展深度立法合作，在行政立法专项研究、立法规划、立法起草、立法论证、立法后评估、备案审查等方面充分发挥学科优势，为更好地推动山西省转型发展提供法治保障。”杨建华说，除积极参与行政立法咨询工作外，该院法学系教师还积极兼任山西省人民政府、省教育厅等党政机关以及多个国有企事业单位的法律顾问，担任太原市中级人民法院的专家咨询员、省内基层法院的人民陪审员和特约监督员，以及山西省法学会相关研究会的负责人等。

如何进一步强化师资力量？杨建华表示，该院法学系未来将进一步加大人才引进力度，在三年内拟引进3-6名优秀青年法学博士，聘请国内知名法学家担任全职或兼职教授，传承发扬“师承制”，由老教师担任青年教师的导师，发挥“传帮带”作用，引导青年教师快速成长，进一步优化法学系师资结构。同时，鼓励教师到国内外高水平大学访学，鼓励青年博士教师到博士后流动站或博士后工作站在职从事博士后研究，支持并鼓励教师积极参加国家级大型学术会议，着力提高教师团队的科研能力和学术水平。