“五彩”课堂探寻全环境立德树人的实践“密码”

日前，寻山完小的学生李家颖刚刚度过了一个特别的“十一”假期，她走进了位于爱伦湾国家级海洋牧场的“蓝色课堂”，用手触摸了鲍鱼苗、海胆、海鞘等海洋生物，了解了青鱼滩社区由小渔村转变为富裕新渔村的发展史。李家颖说她特别喜欢这个“蓝色课堂”，让她学到了书本上学不到的知识，感受到了海洋的神奇，也让她体验到了渔民的辛苦。

和李家颖一样，很多学生利用校内或校外时间，走进了“五彩”课堂。荣成市青少年宫以及寻山街道、崂山街道、俚岛镇、桃园街道、成山镇等地的“红色课堂”，成了青少年的“打卡地”。他们有的学唱《我和我的祖国》，有的用画笔画出对祖国的祝福，有的认真聆听老党员讲述党史故事，有的用铿锵有力的锣鼓声表达自己的爱国情、强国志，还有的自己动手制作国旗。受欢迎的不仅是“红色课堂”，以世界珍稀昆虫标本展、垃圾分类知识科普等为主题的“绿色课堂”、各大海洋牧场的“蓝色课堂”、农场及生态园的“金色课堂”，也都有各年龄段学生和家长的身影。全环境立德树人“五彩”课堂，给荣成各年龄段学生的学习生活带来了变化。

今年以来，围绕贯彻落实山东省委宣传部、山东省教育厅关于开展全环境立德树人试点工作的部署要求，荣成市担当使命、先试先行，依托千里海疆特色文化资源，发挥“志愿+信用”制度优势，统筹社会各界力量，将全环境立德树人与乡村“复兴少年宫”“美德荣成”、全民国防教育、文明实践志愿服务等工作相融合，打造了以红色爱国主义教育、绿色生态志愿服务、蓝色海洋文化传承、金色劳动实践体验、白色天鹅守护为主要内容的“红绿蓝金白”全环境立德树人“五彩”课堂。

“红色课堂”，即发挥学校、爱国主义教育基地、红色印迹展馆、乡村“复兴少年宫”等阵地作用，组织党史、“国防教育”“两弹一星”精神、“强国复兴有我”等红色主题线上线下宣讲，创作《沈秀芹》《张晶麟》等红色印迹连环画，组织《永不迷航》《彭润芝》《张晶麟》《苍穹之恋》等原创红色剧目创作演出等活动，让学生追寻红色足迹、传承红色精神。

“绿色课堂”，即一方面，聚焦“生态绿”，组织学生到成山林场、海滨公园、博物馆等地开展植树造林、海岸垃圾清理、动植物科普等志愿服务活动，引导他们践行绿色发展理念。另一方面，聚焦“心灵绿”，在校内，探索“建立档案、科学测评、分类处理、问题干预、后期跟踪、成效评估”的心理危机识别与干预“六步法”；在校外，利用“舒心工作室（站）”等阵地以及“蓝语惠心”“心旅阳光”“芬芳”等心理志愿服务团队，面向学生群体常态化开展心理辅导服务，守护学生的心灵家园。

“蓝色课堂”，即依托千里海疆资源优势，打造了“东西南北”海洋文化教育矩阵，东部主打以烟墩角、爱伦湾海洋牧场为主的渔家民俗文化，西部主打以海洋食品博览中心、歌尔创客学院等为主的海洋科普文化，南部主打以东楮岛海洋牧场、大鱼岛文化体验馆、好当家海参博物馆为主的耕海牧渔文化，北部主打以鸡鸣岛、海驴岛、西霞口野生动物世界、大天鹅科普馆为主的海岛文化和海洋生物文化。组织青少年到海洋牧场、海岛、海展馆等地开展主题研学、现场教学、非遗技艺体验、海洋主题文创产品及文艺作品创作等活动，鼓励学生参与三渔文化表演、比赛以及渔民节、吃会、庙会等传统节庆演出，让学生多角度体验海洋文化，传承弘扬渔家人搏风斗浪的奋斗精神和勇立潮头的创新精神。

“金色课堂”，即利用荣成市内农业田园综合体、劳动实践基地等校内外资源，开发农业生产实践系列课程，组织开展玉米、花生、苹果、无花果以及海带、鲍鱼等收获体验活动，培养学生的劳动意识和劳动习惯，引导学生尊重劳动、尊重劳动人民、珍惜劳动成果。

“白色课堂”，即依托荣成特有的大天鹅资源，组织青少年到天鹅湖、烟墩角、樱花湖体育公园等天鹅越冬栖息地周边，宣传普及大天鹅知识，参与大天鹅保护志愿活动，争做“天鹅守护小卫士”。

全环境立德树人“五彩”课堂，是创新，也是探索。下一步，荣成将统筹好学校、家庭、社会、网络、心理等教育生态环境建设，努力构建家校社一体、线上线下联动、各级各部门共建的育人新模式，全面推进全环境立德树人试点工作。