语文考试得高分，写好作文，提高阅读能力，离不开这7项核心技能

当了妈妈之后，经常和周围朋友聊起得就是孩子的学习，孩子的成绩。很多朋友在孩子小的时候没有把孩子的阅读能力培养起来，他们会说自己的孩子不爱看书，其实孩子不爱看书是有原因的，只是他们没找到孩子不爱看书的原因。

得语文者得高考，语文考试中的重中之重就是阅读理解和作文，阅读理解需要有阅读能力，但是同样，一篇好的作文，同样来源于阅读的累积，总结归纳成一句就是提升孩子的阅读理解能力，要从培养孩子的阅读习惯开始。

一、阅读时大脑一片空白，无法建构感官图像

什么是感官图像？感官图像可以理解为我们通常说的画面感，就是我们阅读时脑海里应该会出现与阅读内容相关的画面，同时，视觉、听觉、触觉还有情感也会同时产生。当然，具体产生什么样的画面，跟我们阅读的文字和代入的生活经历有非常大的关系。

孩子一边阅读，一边在脑海中形成画面，实际上是在持续不断创造的行为，大脑就会把这些感官材料组织起来，帮助他们理解整个故事。因此，对阅读感兴趣的孩子，也是能够持续构建感官图像的孩子。如果孩子在阅读的过程中，没有画面感，这种阅读的感官体验就被剥夺，让孩子失去阅读的乐趣。就好像我们去看电影，入座熄灯后很久，屏幕上空空如也。

因此，如果孩子不愿意阅读，首先要从孩子建构感官图像着手。可以通过一下集中方式帮助孩子建构感官图像的技能。①与孩子分享你看书时脑海中形成的感官图像，分享时要明确、直接，便于孩子更好掌握这项技能，从而引发孩子对阅读的兴趣。②根据故事的情节，鼓励孩子把听故事或者读故事时“看”到的画面滑下来。③把“看”到的故事给孩子表演出来，不用担心自己的演技，只要孩子愿意看，就成功了一半，也可以鼓励孩子和你一起表演。④通过绘本来帮孩子建构感官图像，和学龄前的孩子一起阅读绘本。

二、提高阅读能力的6大重要技能

如果说建构画面感是打开阅读之门的钥匙，那么这6个核心技能则是提高阅读能力的关键。

1、运用背景知识

背景知识是一个人过去的见闻、经历、情感的总和，既包括作者的背景知识，也包括读者的背景知识。读者的背景知识影响着他的阅读感受，虽然读的是同一篇文章，但是不同的人会有不同的感受，文章带给他们的意义也不同，或者说，每一次阅读，都会有不同的收获与感受，因为当我们阅读的时候，文章能够唤醒激活我们的背景知识。

作为家长，可以鼓励孩子在阅读的过程中建立各种各样的联系，这种做法有利于帮助孩子激活已有的背景知识和建立新的背景知识。这种联系包括：文本与文本间的联系，文本与世界之间的联系等。

2、提出问题

很多时候，当我们能够提出问题的时候，才会有解决问题的动力。提出问题的过程也是我们和作者对话的一个过程，这样我们能够了解更多我们关心的内容，加深对文章的理解。

因此，鼓励孩子提问，引导孩子提问，同时让孩子能够高质量提问尤为重要。这种好奇心会激发孩子的想象力和求知欲。当然，让孩子带着疑问去阅读也是必不可少的一个环节。

3、学会推断

阅读的过程中，我们会通过推断对内容进行加工，从而得出结论，大脑还会寻找关联，找出疑问，做出推断。很多孩子为了应付作业，阅读不走心，更谈不上推断。

作为家长我们应该鼓励孩子思考并学会表达自己的感受，通过问孩子问题的方式引导孩子思考。我们可以和孩子分享我们的推断思路，分析我们的思维过程，给孩子做示范，同时，还可以和孩子玩文字游戏，通过文字游戏的方式提高孩子的推断能力，比如推测生词的含义等。推测可以让我们知道文章的大意，更能让我养成良好的逻辑思维好习惯，为提升逻辑思维能力打基础。

4、筛选重要信息

当今社会的信息量非常大，甚至可以说有些泛滥了，这就需要我们有筛选信息的能力，知道哪些信息是重要的，哪些是可以忽略不计的。

筛选信息的前提是清楚自己的阅读目的，带着目的去筛选重要信息，有意识地搜寻重要信息，带着问题去阅读，阅读的过程也是求知的过程。

5、整合信息

筛选信息的下一步就是对信息进行整合，因此，筛选信息和整合信息是密不可分的两个环节，筛选出有用信息后，我们会对这些信息进行分析、加工和优化，然后形成自己的观点。

6、查漏补缺

查漏补缺可以让孩子在阅读时更用心，如果孩子阅读时能够掌握这些能力，在阅读的时候就会更“自觉”。掌握查漏补缺的这项技能，需要首先掌握前面所说的这几项技能。

作为家长，为了让孩子有一个好成绩，真的是操透了心，尤其是语文，不想数理化，只要算对了就能够拿到高分，语文的阅读理解和作文的主观性很强，因此的高分的几率比数理化低很多。有这样一本书《阅读的7项核心技能》，能够很好地帮助到大家提升孩子的阅读能力，从而帮助孩子提升语文成绩，进而在与温暖考试中得高分。