湖南艺术职业学院江慧：在不断自省中探寻“教师”职业的真正意义

教学中的江慧。

江慧指导学生们进行排练。

红网时刻新闻通讯员 张琼心 长沙报道

2010年毕业于北京舞蹈学院学习舞蹈编导出身的江慧，在机缘巧合之下进入到音乐剧的领域，从一名舞蹈编导专业的大学生成为了一名音乐剧表演专业教师，一待就是12年。在这12年里，她扎根一线，潜心教学，从起初懵懂的大学生“蜕变”成为了学生们眼中的“江妈妈”。虽然这个称呼对于35岁的她来说似乎显得有些老气，但却能感受到学生们对她的喜爱和依赖。

严格要求的专业课堂

在江慧眼中，课堂是神圣的，作为学习的重要空间，学生们应该对课堂抱有敬畏之心。同时，艺术是残酷的，没有真本事无法在舞台上立足。

她时常告诉学生，要保持专业的态度去对待专业的学习，而专业的态度从建立一个良好的学习环境开始。在教学中，她因为始终强调，学生要有时间观念，进入课堂后要爱护学习的空间，要让自己处于一个“干净、纯粹”的环境之中专心学习。

这些看似这点细微的要求，实则是她在告诉学生要用心对待任何细微的环节、要认真、要用心、要纯粹，要想成为一名专业艺术工作者从端正态度开始。

精益求精的排练日常

排练对于学习艺术专业的学生来说是课堂外的另一种实践学习，而很多的排练任务是需要在课余时间去完成的。因此，很多中午、晚上、周末，都成为了师生们共同排练的时间。

一天8节课外加中午和晚上的排练，这样的作息时间在江慧的日常教学工作中经常出现，在排练任务非常紧张的时期，甚至没有工作日和周末之分，往往有时候早晨进教室，等到回家时月亮已在天空中高高挂起。

当旁人问她为什么要这么拼命，她的回答是，因为要珍惜所有的时间，要将学生们的最佳水平呈现在观众面前，要用自己的知识和经验帮助每一位学生自信的站在舞台上。

用爱鼓励每一位学生

江慧习惯把她的学生称之为“孩子”，因为自从她成为一名母亲后她觉得所有的学生都如同她的孩子一般，每每看见学生没有进步，她会进行严厉批评，并学生们一起坐下来查找问题。但同时，每每看见孩子们有一点进步，她也会欣喜地大加鼓励。尤其是她重点关注基础薄弱的孩子，越是基础薄弱的孩子往往越发没有自信，缺乏安全感，因此在她的课上，她总会积极地鼓励着每一位学生。

江慧说，孩子们的进步是她工作的最大动力，她也在12年的教学工作中，渐渐地感受到了“教师”这个职业的真正意义。她说，教师就是一根小小的蜡烛，在孩子们找不到方向的时候带给孩子们一点点微光，让她们朝着正确的方向前行。每每想到这里，她便觉得很幸福！