南京市竹山中学两校区“三班三室”化学组第二次活动

基于新课程 彰显同与异

2022年11月15日，基于新课程标准下的同课异构教学观摩与研讨活动、并进行期中学情分析、同时开展江苏省南京市竹山中学两校区“三班三室”培训班优秀教学设计展示活动，在竹山中学初三教学点顺利进行。该活动分三个环节，教师观摩课，教师点评，区教研员曹美玲老师总结。

1、竹山中学张君老师

上午第二节课开设观摩课的是竹山中学张君老师，课题为《一氧化碳性质》，张君老师从我们生活中现象--煤气中毒引入该节课，让学生推知一氧化碳可能有哪些性质，并且结合之前学习的氧气、氢气、二氧化碳的性质相对比，找出这些熟悉知识的异同点。生活中处处有化学，张君老师把这句话体现得非常到位。学习完一氧化碳知识就直接设疑：煤炉中添加的物质是碳，为何煤炉中燃烧有蓝色火焰呢？一个个问题，将学生深深吸引在课堂上。

2、上元中学陈蕾老师

在第二节同时进行的还有上元中学陈蕾老师的《二氧化碳性质》观摩课，陈蕾老师从二氧化碳产生温室效应的视频引入新课，引导学生学习有关二氧化碳的性质。在课堂中，陈蕾老师又巧妙设计如何证明二氧化碳和水反应的分组实验，引导学生先分析讨论再总结出实验步骤，最后进行实验，每个小组分组实验热情高涨，成功率高，现象明显。

3、竹山中学曹平老师

第三节在九（3）班进行了竹山中学曹平老师的观摩课--《二氧化碳性质》。曹平老师利用干冰制造出舞台云雾缭绕的场景，将新课引入，期间又通过实验二氧化碳具有哪些性质，为什么二氧化碳能用于灭火？二氧化碳溶于水时能否和水发生反应等一系列问题，将课堂围绕一根主线串起来，最后探究碳酸饮料中气体的成分是什么，将化学和生活联系起来。

4、铜山中学陈庆银老师

和曹平老师同时上课的还有铜山中学陈庆银老师，陈老师利用复习巩固的方法引入《一氧化碳性质》的学习，从微观分子模型观察一氧化碳和二氧化碳分子的区别在哪里，再写出木炭燃烧的两个化学方程式，将新课程标准中的宏、微、符密切联系起来。该节课实验较少，理论知识较多，那么陈老师就利用多种教学方法完善课堂教学，类比法，读图法，讨论法，课堂中学生讨论激烈，举手回答问题热情高涨。各校教师和区教研员曹美玲老师都在认真地听讲。

5、市学科带头人陈敏兰老师

观摩课结束后在四楼会议室分别对四节课进行点评。市学科带头人陈敏兰老师对《二氧化碳性质》的观摩课从优点和建议两个方面进行点评。两节课优点都是设计新颖，从生活角度出发，分组实验时都能先讨论出实验步骤再进行实验，实验过程中安全且实验现象明显，同时给出建议：课堂中不能一味的只从事先备课角度出发，要考虑到课堂的生成，充分发挥学生的主体作用。

6、区学科带头人范文保老师

《一氧化碳性质》观摩课由区学科带头人范文保老师点评，范文保老师先对竹山中学张君老师的课进行点评，张君老师入职时间短，但是课堂容量较大，教学中利用比较学习法，归纳总结学习法等多种学习法，让学生比较氧气，氢气，二氧化碳等常见气体的物理性质和化学性质有哪些不同。陈庆银老师课堂中虽然没有实验，但是采取不同的方法引导学生学习，例如观看视频、阅读课本、讨论等等，从结构到性质，从性质再到结构，层层深入学习，同样达到较好的教学效果，并且学生在课堂中对新知识也得到了及时巩固。

7、区教研员曹美玲老师

活动的最后一个环节，区教研员曹美玲老师对活动作出总结，肯定了新教师的专业水平，同时也提出期望。如果有五种不同类型的老师：能教好、愿意教、教的好；能教好、一般教、一般好；能教好、不愿教、教不好；不会教、愿意教、一般好；不会教、不愿教、教不好。希望自己做哪一类型的教师呢？这让每位教师带着沉思，带着憧憬圆满结束了该次活动。