万婴城东幼儿园班本课程开展记录……

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班本课程

·万婴城东幼儿园·

什么是班本课程？

幼儿园班本课程是基于“园本课程”而产生的，它立足于班级，来源于班级幼儿的兴趣和最近发展区，也产生于教师对本班幼儿了解的基础之上而建构。班本课程在幼儿园班级开展，是有效落实《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》中“课程追随儿童”的课程理念的有效路径。

班本课程的内涵

1

是以班级为基地进行的课程实施和开发。是指以班级为基点，从各班幼儿和教师的实际出发，充分运用幼儿园和班级的各种资源，切实关注班级生态，通过对园本课程的再设计等操作策略，由本班教师、幼儿、家长共同参与的在具体的教育情境中创生新的教育经验的课程。

2

是整合利用各种资源，创建生态课程。幼儿园和教师应充分综合利用班级、幼儿园、家长、社区资源，以幼儿的生活经验为基础，将幼儿的差异性与幼儿的真实生活引入到课程中，结合本地区、本园、本班级的特色社会和自然课程资源，激发幼儿的感觉思维，形成形象生动、内容丰富、探索创新的生态课程。

班本课程开展的意义

1.为教师提供了广泛的教育空间，是成长教师的重要途径；

2.为幼儿的发展提供有力的保障，对促进幼儿的健康成长与全面发展产生深远的影响；3.为促进家园共育提供动力源泉。

4.为幼儿园教育质量提高提供保障，对促进幼儿园可持续发展产生重要作用。

班本课程介绍

我园本学期各班级均开展了班本课程，老师们根据幼儿年龄特点和兴趣点，开展了丰富的班本课程活动，有“传统民间艺术扎染和剪纸”“奥尔夫音乐”“趣味拼图”“玩转黏土”“花样篮球”“探秘种植”“特色阅读”"益智五子棋等多样化的主题，从开始实践探索到现在，班本课程已渐渐成为我园的教学特色。本期，就让我们一起走进万婴城东幼儿园，了解各年级组的班本课程。

大班组

扎染/五子棋/民间剪纸/泥塑

扎染，是我国民间特有的印染方法，其工艺从扎结到浸染都具有丰富的创造性，彩色相间的图案和无序的捆扎之中带来的是惊喜与收获，这就是非遗传统文化的魅力。走进11班，方方老师正在给小朋友们讲解扎染步骤以及扎染工具，小朋友们听的可认真了。

小朋友们合作开始操作了，瞧，他们个个跃跃欲试，都好奇的想要探索这个有趣的传统工艺。

五子棋是一种智力游戏，能够开发孩子的智力，提高记忆力，对逻辑思维、耐心有明显的帮助。通过学棋，可以形成一种独特的思维方式，从而提高孩子的数学能力。下五子棋是需要经过深思熟虑的思考，脑力和体力劳动并用，这是培养孩子静心思考的好习惯和独立解决问题的能力。大5班的哥哥姐姐们在经过老师的指导后，已经可以独立进行对弈了。

通过剪纸活动，21班的孩子们掌握剪、贴的技能，增强幼儿双手的灵巧性。启迪孩子从剪纸活动中去发现美、欣赏美、创造美。学习用剪纸艺术去表现自己在生活中的感受和对生活的美好愿望，也让中国优秀民间艺术文化的种子在幼儿心 中生根发芽。

泥塑与各发展领悟有着千丝万缕的联系，可以将各领域自然地、有机联系地整合，以造型教育为载体，发挥粘土等材料的核心作用。当孩子们走进“创意巧手坊”在泥塑制作过程中不仅能收获快乐，更进一步获得相关的求知欲和认知能力，将其有效地迁移到新的认知情景中，既能玩耍还不耽误学习的活动，深受小朋友的喜爱。下面让我们一起来看看9班小朋友的泥塑课堂！

中班组

拼图/篮球/奥尔夫音乐/超轻黏土

拼图是具有趣味性的一种益智游戏，也是孩子们爱玩的玩具，小小的拼图里藏着大智慧。为了能更好地培养培养幼儿手眼协调能力、动手操作的能力和空间思维能力，促进孩子们的智力发展，15班特意选择了拼图作为班本课程。

拼图大比拼

篮球是幼儿非常喜爱的运动项目之一，小小的篮球能创造出无限的教育价值。为增强幼儿体质，丰富幼儿的户外活动，激发幼儿对篮球的兴趣，8班老师选择了篮球作为班本课程，让我们一起来看看孩子们的精彩瞬间。

音乐像闪电，激活生命智慧的火焰，音乐像清泉，把我们的思想浇灌和丰满。《奥尔夫音乐》是16班的班本课程，打击乐可以锻炼幼儿的四肢协调能力，提高对音乐的兴趣，能体会合作带来的快乐，瞧～ 一群活泼可爱的小天使们，将神奇的音符演绎出动人的旋律。

超轻粘土是小朋友们最喜欢的手工材料之一，在小朋友的手中, 粘土会有着各种各样的造型，一起来欣赏17班小朋友的作品吧。

小班组

蔬果奇遇记/多元阅读

著名教育家陶行知先生说过：“我们要解放小孩子的空间，让他们去接触大自然中花草、树木、青山、绿水、日月、星辰。”大自然是人类最好的老师，四季交替中孕育着万物生灵，它汇聚了生命的律动与成长的真谛。孩子在大自然的怀抱中更能健康、幸福地成长。大自然是一种宝贵的教育资源，是培养儿童观察力、动手能力、科学素养与探索精神的天然课堂。20班的小可爱们在本学期开始了种植的探索之旅。

国学经典是民族文化的根本，是中华文化的根基。它承载历史、传承文明，蕴涵中华民族的传统美德和民族精神。 用经典开发孩子的智慧，用爱启迪孩子心灵，培养良好的品德习惯，奠定深厚的人文底蕴，为孩子一生打下坚实的基础。让我们一起走进13班，看孩子们诵读国学经典，彰显华夏文明，弘扬民族气概，展示自我风采。

班本课程的实施是一个放手、赋权、激能、多方对话、意识形态觉醒、满足儿童自我实现的过程。愿在今后的课程中，我们能够看见每一个、看见每一刻，见儿童所见、感儿童所感、思儿童所思，让儿童成为自主发展的主人，成为独立个体与成人并肩而行。

教育是一场幸福的遇见，

专注做教育，专心做课程，

让教育真正成为一场智慧的修行。

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万婴的教育不但注重习惯的培养，更重要的是，在习惯养成背后，在一个个外在行为的背后，我们同时还注重让孩子的自我得以顺其自然地发展，自主性得到保护和滋养。

事实上，我们坚信：让孩子有机会、有能力成为自己的主人，是我们能帮助孩子所做的最好的准备！

我们的教育追求，正是——让孩子做自己的主人！

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