每周举办线上家长会，90后老师与家长成为“好战友”

极目新闻记者 邹浩

通讯员 张涛

家校沟通是基础教育的重要一环，线上教学期间尤显突出。12月20日，极目新闻记者了解到，湖北省武昌实验小学临空港分校三年级（5）班班主任卢慧敏老师，坚持每周组织一次线上家长会，听家长们畅所欲言，与他们一起沟通孩子的现状，一起商量对策，制定学习方案。

带这个班不到两年时间，卢慧敏早已与家长们成为教书育人路上的“好战友”，学生们也从被动接受到主动学习，形成“你追我赶”的良好班级氛围。

双减之前主动托管学生

作为一名90后教师，尽管卢慧敏从教还不满6年时间，但学生和家长都愿意“亲其师，信其道”，源自她对学生毫无保留地真心付出。

去年春节刚过，卢慧敏休完产假回到学校，从一年级下学期接手现在的班级。受之前上网课影响，不少同学的拼音等基础知识掌握得并不牢固，放学来接孩子的老人们也表示在家无法辅导。于是，卢慧敏毅然放下家中还未断奶的孩子，义务托管这部分学生直至傍晚六七点，一周至少三天时间。

当时，卢慧敏班上有个女孩特别胆小，不愿意上学，孩子妈妈也不太重视，经常以各种理由请假不来学校，还对老师们说“孩子不一定要走读书这条路”，甚至计划转学。卢慧敏了解到孩子的家庭情况后，苦口婆心地与孩子妈妈谈心，有一次在学校竟然聊到晚上九点多钟。得知卢老师还要赶回汉阳的家中，孩子妈妈说了一句“今天您把我感化了”，从此便按照卢慧敏的要求积极配合。一年级期末，卢慧敏设计的知识点关卡检测，女孩全部通过，回家后对妈妈说：“妈妈，我不想转学了，卢老师对我特别好、特别温柔，这里的同学也特别好。”孩子的妈妈特别感动，在家长群发了一大段话感谢卢老师，直到现在，女孩在学习上非常积极，成绩也一直名列前茅。

“一年级下学期的时候，还没有开始‘双减’和课后服务，卢老师的孩子还那么小，她能够义务帮我们托管学生，让他们重拾对学习的信心，真的很不容易，我们家长非常感谢。”一位学生家长告诉极目新闻记者。

学生从拖拉到“催课”

上课了，开始点名，还有几位同学没到，挨个儿打电话询问情况，三催四请后，师生“网友”们才聚齐……这是网课时期的普遍现象，在卢慧敏班上也曾出现过。

为此，卢慧敏想方设法与家长沟通，有针对性地开展“线上家访”，在屏幕前与孩子和家长“面对面”，以朋友般的口吻与孩子交谈，了解孩子们的心声，并针对他们不同的情况进行疏导，激发学习的兴趣，摆脱懒惰思想。

看到老师为了自己的孩子这么上心，以前不怎么“冒泡”的家长也逐渐主动与卢老师联系交流孩子学习生活情况。后来，卢慧敏干脆将每周日晚上定为固定的“线上家长会”时间，将家长们发展成为“好战友”，与他们一起沟通孩子的现状，一起商量对策，制定学习方案。

网课出勤率有了保证，如何强化课上的互动和交流又成了问题。卢慧敏及时调整教学平台，随机提问与回答、实时分享屏幕课件、选人、抢答、随堂练习和主题讨论等形式的交叉进行，以形式的不定性和内容的多变性激发学生保持相对专注的学习状态，多以激励性的语言进行实时点评和反馈，鼓励学生踊跃发言，敢于交流思想，也学会聆听与自己不同的观点。

此外，卢慧敏还设计团队合作小任务。她将全班分为11个小组，“聘请”小组长为班级管理“合伙人”。四人小组齐协作，一人负责上课清查人数及重点知识传送，一人督促作业完成，一人检查作业订正，组长负责把情况汇总，带着组员一起把一天学习的内容总结归纳，绘制成“学习小报”上报给老师。课后，老师在“班级优化大师”上给表现优秀的小组加分，评选出“优秀小队”“学习明星”，班上“你追我赶”的学习氛围渐渐浓厚。

“什么时候上课？”“还有三分钟呢，别着急，老师肯定准时开课。”现在，还没到上课时间，三（5）班班级群里就开始了一场“催课”热潮，孩子们争着来上课，生怕自己掉了队。

“没想到现在那个被催着上课的人反而是我。”卢慧敏笑着说，每次上课她总会点尽可能多的同学回答问题，但即使如此，也会有“漏网之鱼”，有的孩子为此还不高兴，问妈妈“卢老师为什么不点我，我有点难过”。“在这样的氛围中，我们老师也被孩子们的学习劲头感动和激励着。”卢慧敏说。

夸夸会上给家长颁奖状

上个月，一场以“云端夸夸会”为主题的线上班会在该校东校区42个班级相继开展，各班师生在网络平台相聚，开启了一段轻松愉快、共行共成长的沟通交流。在卢慧敏班上，除了同学之间互夸，孩子们还争相夸起家长，家长们获什么奖由孩子决定，卢慧敏则负责为家长定制奖状。

“妈妈一个人带我们，独自撑起整个家，她是我的‘超人妈妈’！”班上一名同学这样夸起自己的妈妈，卢慧敏就为孩子妈妈制作了“超人妈妈”奖状，妈妈随后发了一条朋友圈“嘚瑟”：这是儿子为我争取来的奖状！

卢慧敏则不失时机地问孩子们：“爸爸妈妈都不容易，一切为了你们，你们应该怎么做呢？”“爸爸妈妈不在家，我要好好学习，让他们省心。”孩子们异口同声。

目前，在卢慧敏班上，不仅孩子们学习劲头十足，家长们配合积极，家长之间也卯足劲比学赶超，形成良好的班级氛围。“在教育孩子上，教师和家长始终在同一阵营，需要互相理解、互相支持和互相配合。线上课程给教学工作带来了新的挑战，但正是应对挑战的这个过程，让我重新审视了教育的本质，明确了自身的定位和职责，老师们虽身居斗室，也能心怀远方！”卢慧敏说。

（图片由受访者提供）

（来源：极目新闻）