面试热点：助推“新农人”成为“兴农人”

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面试

// 助推“新农人”成为“兴农人”//

【模拟试题】

今年有多家高校新增“智慧农业”相关专业，以培养更多有知识、懂应用的“新农人”，以满足农业向数字化、智能化、规模化发展的需要。对此，你怎么看?

【中公解析】

1.表明基本态度。

中国现代化离不开农业农村现代化，农业农村现代化关键在科技、在人才。近年来，数以百万计的“新农人”进村入寨，成为乡村振兴的生力军，但“新农人”依然存在巨大缺口。众多高校新增相关学科，为培育“新农人”提供了专业成长路径。

2.进行分析论证。

(1)农村需要“新农人”刻不容缓。长期以来，我国农村发展相对滞后，一些地区出现农村劳动力大量外流现象，制约了农村进一步发展。近年来，农业农村现代化加快推进，生态农业、智慧农业、农业机械化、农村电商等新业态纷纷涌现，“靠经验吃饭”的传统方式已经跟不上时代的发展，农业需要高层次人才来推动。与父辈相比，“新农人”拥有更为现代化的农业生产技术，懂得对农产品进行品牌化处理，善于运用电商与冷链物流，懂得把村民组织起来抱团取暖、合力创业，帮农村解决了产业规模小、力量弱、资金少等问题，赋予传统农业全新活力。

(2)高校培养“新农人”责任重大。各大高等院校，既是培养人才的摇篮，也是创新的重要阵地，在推进农业现代化发展的进程中，其作为一支重要力量，需要充分发挥学科、专业、人才、文化等优势，为农业高质量发展，提供科技、创新等支持和保障贡献力量。而人才是第一资源。高校需打破以往“重理论、轻实践”的培养方式，真正使广大学子与基层一线联动，培养其从事农业工作的积极性和主动性，加强职业生涯规划培训，培养出一支懂农业、爱农村的人才队伍，组建好一批能干事、干实事的乡村振兴建设者。

3.给出具体对策。

(1)专业设置差异化。不同地区的农业发展情况不同，需要的人才也不同，专业学科设置需要因地制宜，符合发展需求。比如西藏地区，当地从事畜牧业、养殖业的人员较多，因此，需要培养兽医学、草学等相关领域的高层次专业人才;海南地区渔业、水产资源丰富，增设水产专业硕士点也是大势所趋。

(2)学科设置针对性。针对配套农机服务公司、生产一线种植户、企业等的具体需求设置学科，推进科研与企业深度融合，强化各方参与度。例如，懂得农业信息化、农业场景应用融合实现精准化栽培管理、提高农产品溢价能力的人才在全球范围内来看都非常急缺，因此，学科设置需与现实需求“接轨”。

(3)人才培养模式重实践。人才评价要摒弃“单以文章数量论英雄”的思想，“到生产一线去”“到田间地头去”是农业人才培养的重点方向，让学子了解农业生产中从播种到收获的全过程，根据其间需求开展相对应的研究，增加学生与农民、农技人员的沟通和交流，培养学生复合型能力，更加了解一线的具体情况，锻炼学生能力，与实际需求进行融合才能真正培养出“田间专家”。

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