江苏
第一，主科只保留语文数学，减轻学生的负担。把主科上节约下来的时间，花在自己擅长的科目上。真正擅长的科目，知识理解透彻课后做题快，多花点时间往往有事半功倍的效果。可以将其打造成稳定拔尖的优势科目。
第二，中学保留读和说，降低写。英语日常用语其常用词汇保留，降低语法和写作的比例，可以结合第五条理解。中国人学英语最大的用处就是翻译，也就是读，翻译外文也是反对降低英语比重的的人用的最多的理由。中学满足英文日常读的最低标准即可，翻译文献所需的词汇根据不同专业可以升入大学再去背。
第三，翻译这个职业会凸显出来，一些智能翻译系统也会得以快速发展，其实并不需要太担心以后外国文献翻译不过来，翻译人才早就够用了，况且一人翻译即可造福14亿，部分失业的英语老师就可以去做翻译；
第四，国家和学校节约下来的资源可以转入到文科或理科学院，那么未来文科及理科的毕业生会变得比现在更有实力，文科高材生大大增强中国的文化底蕴和民族自信，理科高材生可以有力提升中国的科研实力；
第五，可以大大刺激中文文献网站的发展和中文论文的发表和积累。国家出台设立专业的中文发表网站和论坛，鼓励国内学者发表，建立具有中国特色的学术舆论，那些一心想适应国外往外跑的人无需考虑。
第六，托福雅思类国际英语考试的难度相对就会变得大一点，提高门槛自然也可以在一定程度上减少中国人才外流；
第七，有听过英语老师说，只有中国综合国力各方各面都达到世界第一，才能不用学英语。说的就太过绝对化， 交流是相互的，和平时期下，谁学谁的语言只有此消彼长，不存在绝对化的条件。
第八，降低英语比重也是顺应中国发展实情，随着中国国力不断提升，在国际交流中汉语这门通用语言的也逐渐比重变大，中文在全球的普及速度也在不断加快，最终可以在全世界范围内吸引更多人才。
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