班级里每个人都是班干部，有这么多好处？怪不得大家都想当班干部

你小时候渴望当班干部吗？

说实话我小时候非常想体验一下当班长是什么体验，但很无奈，当时一个班级班长只有一个，那时候管理别人的梦想就落空了，而且我身边70、80、90后很多人都曾坦言:自己没当过班干部。

大家都想体验一下当班干部的感觉，并不是当班干部有多么神奇，而是它可以锻炼孩子的自信心、管理能力、交际能力和表达能力，也能得到老师更多的帮助。所以现在很多父母挤破脑袋想让自己的孩子也当班干部。

前段时间同事抱怨女儿表现很好没被选上班长，安排她做了一个书架管理员，不就是天天盯着同学不要随便放书吗？她说更离谱的是，他们班所有孩子都是“班干部”，我以为是轮流当班干部，结果她说：“可不是轮流当班长，是每个人管理的内容不同。”

有“班长、学习委员、数学课代表、英语课代表、语文课代表、音乐、体育、美术课代表、护花使者、爱心雨伞护卫队、整齐小卫士、整齐小贴士、图书管理员、书架管理员、灯泡管理员、书桌管理员、护眼小天使”等等，总之每个人都有官当，每个人都是班干部。

但这样的做法也引来了两种声音的较量，一类家长认为:就跟拿奖状一样，人人都发还有啥意思，孩子一点珍惜和努力的念头都没有了，不费吹灰之力就能拿奖状、就能当班干部，失去了它原来的意义。

但更多的家长认为:这样才是民主，这样的老师太会教育了，真正懂得育人，懂得发掘每个孩子身上的闪光点和特长。

每个孩子都有自己的闪光点，老师懂得发现孩子的长处，并加以放大，并委以重任，让孩子们从小明白人生不只是只有学习一条出路，每个人都可以在自己擅长的岗位上闪闪发亮，同时在其他方面也可以管理别人，也是一种变相的鼓励。

有一个家长说:“我家孩子很邋遢，总是提醒他换衣服、收拾书包，可是怎么提醒都没用，后来老师把他选成了班级的卫生委员，从那之后，他就像变了人似的，回家第一件事洗衣服、整理书包。”

还有家长说:“我家孩子之前不爱背课文，老师把他选成了背诵组长，天天监督别的孩子背课文，所以每天放学回来第一件事就是背课文，一定要背完当天的课文才睡觉，而且有时间还要背还没学的课文，一个学期他的语文成绩突飞猛进。”

在评论区我们看到了更多家长是支持老师这种做法的，因为肉眼能看到孩子们当了班干部之后的神奇变化，并不是孩子之前不够好，而是通过比较、通过正向激励，孩子们责任感、自信心、荣誉感被彻底激发。

低龄孩子，尤其是小学、幼儿园阶段的孩子的满足阙值比较低，一点点小鼓励就可以让他们满足很久。而这种班干部的身份既是鼓励也是奖励。而这种“全员班干部”的形式，可以“去中心化”，不把某个人，某几个人当成班级的核心，而是动员所有人员，让人人有事做，事事有人管。

我们要相信每个孩子都有自己“中心化”的能力，比如有些孩子爱干净、有些孩子整理能力强、有这孩子对车很有研究、有这些孩子热心帮助别人、有些孩子表达能力强、有些孩子爱动手创作等等。每个人有自己的“中心化”，而这种制度就是让人人可以“中心化”，不被边缘化，不被忽视。关键在于，让孩子们也享受到最初阶段正面反馈的快乐。

魏书生老师曾在《班主任工作漫谈》一书中提到：他的班级设有常务班长、值周班长、值日班长等常规职务，还创新性设立鱼长、花长、炉长等职务。有人管卫生，有人管做操，有人管字词默写。有多少事情就有多少学生来管，各管一项，负责到底。

而人人都是班干部到底有哪些好处？

一、锻炼每个孩子的能力

班干部意味着管理和交流，需要与班级每个孩子处理人际关系，每天在各种突发情况下处理问题，能发现不同孩子的不同性格特点，也能锻炼孩子应变能力、管理能力，孩子能上手的机会多了，通过一件件小事磨炼意志。

也能提升孩子的气场，气场这个东西看不见摸不着，但的的确确能影响身在其中的每个人。

二、拒绝自私，培养孩子的奉献精神

什么样的人能当领导？绝对是有奉献精神的人，愿意牺牲自己的时间来为大家服务，而当了班干部是免费的、义务的要为全部同学服务。每个人有机会参与到班级管理中来，无形中也能提升孩子的奉献精神，更懂得管理的不易，有感恩之心。

三、提升孩子的交往能力

有些孩子比较内向，不爱说话，如果别人不主动跟他说话，他可能就会默默无闻。而全员参与管理就不同了，需要跟全班同学打交道，无论是主动沟通还是被动交流，对孩子交往能力都是质的提升。

四、有利于班级和谐

孩子们为了这份荣誉会自觉地约束自己，表现得更好。以前只有几个固定的班干部，其他人只能望其项背。会有人不开心、嫉妒，背后说坏话，而现在人人都是班干部，大家都是平等的，依然相互帮助，班级管理也更轻松和谐。

五、让孩子各方面发光

小朋友们都是天生向好的，骨子里都有被认同、被肯定的需求。以前学习好的孩子受尊敬，被追捧，而现在每个人都有自己的特长，孩子们更有自信。如果只从成绩判断孩子优秀与否，显然很片面，应该多方面考虑。

正向反馈很重要，孩子们每次进步、每次荣誉背后家长和老师都要看到，给到鼓励和肯定。

在他们还不能自律的时候，家长轻轻推一下，用他律来约束，同时注重习惯的培养，让孩子进入正向反馈的循环，建立起内在自驱力。

你喜欢这种“全员班干部”的制度吗？欢迎留言评论说出你的意见。