语言的力量——联合国性别包容性语言指南（附中文版）

征稿

来源：联合国及 商丘师大小剑桥幼儿园

语言学家爱德华·萨丕尔 Edward Sapir和本杰明·沃尔夫 Benjamin Whorf 曾提出——“你使用的语言决定了你的思维方式,或至少影响到了你的思维方式。”

萨丕尔他把语言成分说成是一个“概念”的符号，认为语言模式决定思维模式，甚至暗示语言先于思维。他说：“正像数学推理非借助一套适当的数学符号不能进行一样，没有语言，思维的产生和日常运用未必更能想象。”

今天，我们在这里呼吁幼儿教师和幼儿家长们关注——

#语言的力量

The power of language

几乎在每一篇教育相关的文章里，我们都回去强调如何说、为什么要这样说来教育孩子，包括成年以后也有很多关于如何说话与人沟通的热门书籍，所以由此看来，一言一语，对人的影响是非常深远的。

2020年发布的联合国性别包容性语言指南

*《指南》中提出的若干建议，旨在帮助联合国工作人员以性别包容性方式用联合国六种正式语言进行交流，无论这种交流是口头还是书面，是正式还是非正式，是针对内部受众还是外部受众。

性别包容性语言，指使用平等尊重所有性别的语言表达方式。使用性别包容性语言，意味着语言和文字表达方式不对某个性别、社会性别或性别认同构成歧视，也不固化性别陈规定型观念。

鉴于语言在塑造文化和社会态度方面发挥关键作用，使用性别包容性语言是促进性别平等和打击性别偏见的一个有力手段。

那么，对于幼儿来说，当他们看待世界的方式是一个全新的视角，当一个女孩子向往天空时，这时候有人对她说：“女孩子不要做那么危险的工作（比如：宇航员）。“你认为对孩子会毫无影响吗？

近几年，美国已经修订了部分性别相关的词汇，如——消防员Firemen转变成了Fireperson，警察Policemen——Policewoman。

但就语言本身而言，我们的中文不存在“语法性别”，是一种相对中性的语言。换言之，中文的名词、形容词、动词、副词都没有阴性、阳性、中性之分。

在日常生活中，我们要有意识的去不用那些我们成长中的偏见词汇在孩子这里不继续被使用。

比如，女孩子就该文静乖巧，男孩子就必须坚强不眼泪，这种压抑孩子人类天性的要求实在是太可笑了！

关于坚强——孩子们应该学习的是，任何人都需要锻炼这种坚强坚毅的品质！

关于情绪——任何情绪都是正常的，只有接受自己的情绪，才会成长出更坚强的羽翼。

性别差异在中文里的表现主要体现在“生理性别”（sex）和“社会性别”（social gender）方面。生理性别反映了与生俱来的生理差异。比如，在中文里，第三人称代词有“他”、“她”之分。其中，“他”通常指向男性（或为未表明性别信息时的默认选项），而“她”则通常指向女性，两者在口语表达中发音相同，区别往往只在书面表达中才能区分。

社会性别则以生理性别为基础，在社会文化建构下逐渐发展形成，体现为不同性别所特有的群体特征和行为方式，或人们对不同性别群体所持有的观念和看法。在中文里，当谈及一位女性大使或法官时，尽管性别也许并不是必要信息，但人们会习惯称之为“女大使”、“女法官”。

这在某种程度上反映了大使和法官等职业传统上多由男性担任的社会现象。

随着女性的社会参与度和重要性日益提高，中文也在与时俱进。使中文更具性别包容性的工作包括消除对妇女的偏见和歧视，避免使用带有性别定型观念的表述，并以更积极的方式提高妇女的可见度。

联合国发布的这份《中文性别包容性语言指南》主要是针对联合国工作人员的，但其中的内容对于我们普通人来说也具有非常值得借鉴的意义，它适用于每一个每天都在使用中文的中国人以及外国人。

我们要做的就是最大化的避免去使用刻板印象的词汇，不要做那个用语言阻止孩子们自由生长的人。

保护未来一代的平等，从我们做起。

附：

中文性别包容性语言指南

GUIDE

来源：联合国

01.导言

使用性别包容性语言，意味着语言和文字表达方式不对某个性别、社会性别或性别认同构成歧视，也不固化性别陈规定型观念。

鉴于语言在塑造文化和社会态度方面发挥关键作用，使用性别包容性语言是促进性别平等和打击性别偏见的一个有力手段。

《指南》中提出了若干建议，旨在帮助联合国工作人员在任何类型的中文交流中都使用性别包容性语言，无论这种交流是口头还是书面，是正式还是非正式，是针对内部受众还是外部受众。

根据本组织使用多种语文的核心价值观，《性别包容性语言指南》的构思和编写以联合国六种正式语文进行，是符合联合国各正式语文平等原则的各语文有一定自主性的项目。同时，《指南》反映了每种语文的特殊性和独特性，提出了量身定制的对策，切合工作人员工作的语言环境，无论是阿拉伯文、中文、英文、法文、俄文还是西班牙文。

联合国还就如何以六种正式语文实际应用这些指南编写了一整套培训资料和课程，这些资料和课程将在一个专门的网站上发布。

这些资源都是由大会和会议管理部、管理战略部（原管理事务部）、全球传播部（原新闻部）和妇女署组成的机构间工作组在“在多语言环境下支持性别平等”项目框架内开发的，该项目旨在支持“联合国全系统性别均等战略”的目标，即“营造一个支持平等、消除偏见、包容所有工作人员的工作环境”。

02.中文里的性别

就语言本身而言，中文不存在“语法性别”，是一种相对中性的语言。换言之，中文的名词、形容词、动词、副词都没有阴性、阳性、中性之分。

性别差异在中文里的表现主要体现在“生理性别”（sex）和“社会性别”（social gender）方面。生理性别反映了与生俱来的生理差异。比如，在中文里，第三人称代词有“他”、“她”之分。其中，“他”通常指向男性（或为未表明性别信息时的默认选项），而“她”则通常指向女性，两者在口语表达中发音相同，区别往往只在书面表达中才能区分。社会性别则以生理性别为基础，在社会文化建构下逐渐发展形成，体现为不同性别所特有的群体特征和行为方式，或人们对不同性别群体所持有的观念和看法。在中文里，当谈及一位女性大使或法官时，尽管性别也许并不是必要信息，但人们会习惯称之为“女大使”、“女法官”。这在某种程度上反映了大使和法官等职业传统上多由男性担任的社会现象。

随着女性的社会参与度和重要性日益提高，中文也在与时俱进。使中文更具性别包容性的工作包括消除对妇女的偏见和歧视，避免使用带有性别定型观念的表述，并以更积极的方式提高妇女的可见度。

03.最佳做法/策略

在口头或书面使用中文时，可以采取若干策略来实现性别包容：

1.使用非歧视性语言； 2.根据沟通需要，可以表明被指称对象的性别； 3.如不需要，不要强调被指称对象的性别。

在决定使用何种策略时，联合国工作人员应:

考虑文本/口头交流的类型、上下文、受众和交流目的； 确保文本可读性强，文本/口头交流清晰、流畅、简洁； 力求在整个文本/口头交流中将不同策略结合起来使用。

中文作为一门活语言，在不断发展演化，因此，本文件载列的策略应不时加以修订和更新，以反映中文可能发生的变化和出现的新用法。

3.1使用非歧视性语言

①称呼方式

在提及或称呼具体个人时，采用与其社会性别身份相符的称呼方式和代词。

如果你要找联合国工作人员的称呼方式，就可以查阅内联网、组织名录或工作人员名录。如果该工作人员的称呼显示为“Ms.”，则应当使用“女士”的称呼和女性代词指称此人。如果条件允许，你可以询问你要指称或致函的人应该用什么代词和称谓称呼他们。

起草待翻译文本的联合国工作人员请注意: 如果你是待翻译文本的作者，而你的文本具体提到某人，请告诉翻译人员此人的性别，以便在翻译中使用适当语言。这对阿拉伯文、法文、俄文和西班牙文等语文至关重要。

职称和称谓

中文提及职称时不涉及性别。例如，“主席”一词既可指“男主席”，也可指“女主席”。如为提高女性的可见度，可在称谓前添加表明女性的限定词。例如，“女维和人员的人数继续增加”。

②避免使用暗示某个性别优于或不如另一性别的表述

歧视性说法举例：

男人婆

娘娘腔

女人干的活儿

婆婆妈妈

头发长，见识短

男主外女主内

③避免带有性别偏见或加深性别定型观念的表述

包容性弱: 包容性强: 女强人 成功女性/事业有成的女性 妇孺皆知 众所周知 寡妇 丧偶妇女 男人帮忙做家务 男人做家务 欢迎携夫人出席晚宴 欢迎携配偶/伴侣出席晚宴

对女性的称谓：出于对女性的尊敬和尊重女性隐私目的，应尽可能使用“女士”来称呼女性，避免使用姑娘、小姐、夫人、太太等可能暗示女性年龄、身份、婚姻状态的词语。

提示：如何判断是否为歧视性语言？

转换性别：将句中的男性改为女性或女性改为男性是否会改变句子含义？是否会让表述变得奇怪？例如，“女强人”如果换成“男强人”听起来就很奇怪。“这个男人是妻管严”的说法既是对男子的嘲笑，也暗示家庭关系中男尊女卑才应该是常态的心理成见。如果把这句话中与性别有关的词调转过来，是不是很奇怪？

3. 2根据沟通需要，可以表明被指称对象的性别

①使用指代女性或男性的词

如在沟通中需要表达性别信息，则可使用相应的人称代词或添加“男”、“女”等。

包容性弱 包容性强 每个儿童都有权获得平等的教育机会 无论女童或男童，都有权获得平等的教育机会。

3.3如不需要，不要强调被指称对象的性别

①使用性别中性代词

避免使用区分性别的所有格（如“他的”、“她的”、“他们的”、“她们的”）。使用“其”、“此”、“该”等性别中性代词。

包容性弱 包容性强 副主席在任职资格上与主席相同，他的职责是…… 副主席在任职资格上与主席相同，其职责是…… 每位教授都应派他的助手参加会议 每位教授都应派（其）助手参加会议

在工作场所（如电邮、短信、信函、正式记录）中使用性别中性词语，如“各位（同事或同仁）”、“诸位”等。在中文口语中也可使用“在场的各位（观众或嘉宾）（括号中的内容视场合决定）”等。

②重复相关名词

如需指代前文提及人员时，可重复此人的姓名、职称或所属组织等相关名词，而非使用人称代词“他”、“她”、“他们”或“她们”。

包容性弱 包容性强 他的代表团支持这份修正案。 意大利（重复该国国名）代表团支持这份修正案。 法庭法官由选举产生。他应该品德高尚，符合专业资质要求。 法庭法官由选举产生。法官应该品德高尚，符合专业资质要求。

【特别声明】本公众平台除特别注明原创或授权转载外，其他文章均为转载，版权归原作者或平台所有，出于传递信息之目的，并没有任何商业目的。本公号尊重知识产权，如无意中侵犯了您的权益，请及时联系后台，本公号将及时删除。