从寒假过渡到新学期，激活学生英文“阅读”能力与兴趣！

在年初的市场调研中，小睿发现有许多老师需要关于阅读指导方面的知识和内容，因为我们不仅是帮助每个学生学习阅读，而且要告诉他们如何享受阅读。

今天小睿就结合从寒假过渡到新学期返校，分享一些方便操作的阅读教学策略和课堂活动！文末附上相关主题讲座报名信息，欢迎老师们参与~

阅读教学策略

开展“主题阅读周”活动

不同的学校、图书馆、机构以各种方式庆祝阅读，让学生参与到有趣和有教育意义的阅读活动中来，能够帮助她们欣赏并分享他们所阅读的内容，尽快适应到阅读节奏中！为学生颁发参与证书，也能调动她们的积极性！

阅读结合自然拼读

自然拼读是阅读和写作的基本要素，帮助幼儿园和低年级学生了解口语发音和书面语字母之间的联系。自然拼读就相当于孩子们的一个工具，用来快速识别熟悉的单词，并找出他们以前没有见过的单词。

小睿的合作机构会让孩子们在课后使用Lalilo自然拼读系统，尤其是在家长的辅导下，继续巩固拼读知识和理解能力。

培养学生阅读乐趣和信心

研究表明，孩子的动机是阅读的关键因素，教学生选择适合他们阅读水平的书籍，并在每一种体裁中找到他们感兴趣的主题，或许能够提高她们的阅读兴趣！

爱丁堡大学发展心理学高级讲师Sarah McGeown博士分享了一些技巧，比如留出课堂阅读时间、让阅读成为学生社交的一部分等等，以帮助教师在班级中打造阅读氛围，让学生热爱阅读，养成坚持阅读的习惯。

大声朗读

大声朗读给学生听通常是他们最喜欢的课堂活动方式之一。在睿乐生的研究报告中，当学生被问到最喜欢什么样的阅读活动时，自由阅读时间和大声朗读的选择是最多的。

学生们还喜欢大声朗读戏剧和诗歌、阅读老师挑选的班级小说、听其他学生大声朗读、与全班同学一起阅读以及参加书籍讨论小组。myON线上图书馆的朗读功能，就非常有助于年轻的读者和非英语母语学生提高朗读流畅性和口语表达能力。

家校合作

争取学生家庭的帮助，与你一起教导学生，只有当书籍和读写能力成为孩子们生活中重要的部分时，他们才能成为最好的读者。老师们可以引导家长按照以下步骤进行：

• 为孩子们在家中打造一个阅读空间，良好的阅读氛围可以给学生带来阅读激情，调动阅读积极性，每天鼓励他们独立或与家长一起阅读至少20分钟；
• 家长们可以在正式阅读前、后向孩子们提问，增加亲子互动乐趣，帮助孩子们建立对阅读的信心；
• 鼓励机制也是十分重要的，一旦学生达到了阅读目标，家长们可以结合阅读主题计划一个特别的出行，比如去动物园、博物馆或水族馆作为奖励！