做个幸福的追光人——校长工作感言

今天我报告的题目是：做个幸福的追光人，我将从两个篇章来说说我和我学校的故事。

第一篇章【扬帆远航】

1997年我完成学业，踏上了人生重要的新旅程——我走上了工作岗位。在众多老教师和领导的引领下，2001年8月任XX市XX学校教导主任，2003年任XX市XX学校副校长，2006年8月任XX市XX学校校长，从一个热血青年到挑起一所学校管理的重担，一路蹒跚走来，成长的“苦”与“乐”刻骨铭心。2017年调至XX市XX学校，一所区内蓬勃发展的窗口学校，年轻的品牌学校，让我在最好的年纪遇见了美丽奋进的团队，我们共同设计校园文化、创造校园文化；整理课程、五育并举、全面育人；策划丰富精彩活动，共同经历不平凡的202X，也描绘出我校长生涯绚丽的一笔。

远行今若此，微功何慰已。16个年头的校长生涯，让我时常想起：一位开了一辈子车的老司机告诉我——开了一辈子车，越开越害怕。我也想说做校长何尝不是：校长越做越审慎，越做越知难。因为校长不是行政官员，校长的岗位只有一个定义就是无限的责任与担当。正如陶行知先生说过：校长就是要用整个的心做整个的校长。肩负所有的责任，化为温暖与光明，指引自己、温暖别人，同时引领一群人做个幸福的追光人。

202X年刚刚拉开序幕，接受组织安排，目前调至区内品牌老字号学校——XX市XX学校，再次开始了我下一段校长航程。当接到通知的时候内心有一种莫名的“冲动”，压力与憧憬、机遇与挑战......一下涌入我的心头。

朋友圈我这样记录：

珍藏美好 祈盼希望

感谢遇见 感恩有您 感念久远

致敬我生命中的光明与温暖

有种真情付出让怀念和牵挂太真实太揪心

默默别离 远远祈福

相信你我依旧会不忘初心

真诚地努力在生命的每一个角色和每一段时光里

202X预祝我们所有的同仁告别难忘的202X，新的一年都能寻找到新的希望与力量！

第二篇章【心路历程】

这一篇章将始终围绕幸福这个关键词，讲述如何指引自己、温暖他人，成为奋力拼搏的幸福追光人。

01指引自己，修炼自我，做个阳光温暖的人。

坚持运动，让自我保持精力充沛、做事专注、思维敏捷的状态。例举：运动有益身心健康，干事业的坚实基础。阳光体育一小时何止有益学生，终身受益。所谓磨刀不误砍柴工，生命在于运动，亘古不变。

严格自律，时常自我照镜子。要求别人做的，自己是否做到，所谓：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。始终树牢纪律意识，规矩意识，方才能行稳致远。

关爱家人，家庭是我们坚实的根据地，也是我们温暖的港湾，唯有家庭和睦，家人幸福安康，自己内心每天才会安全且充盈。

心存感恩，善意对待每一天，善于发现身边的真、善、美，善于换个角度，打开另一扇窗，保持乐观豁达的积极状态，成为一个自带温暖的人，温暖他人的同时，温暖自己。

02温暖他人，营造良好的管理生态。

团队建设是管理的核心内容，如何激发团队个体干事创业的内驱力是校长管理的首要问题。

A 打造出安全的团队生态是基础，以制度立校，制度面前人人平等，众多教师难免有机缘或亲疏，每位教师家庭背景均不同，校长一碗水端平，无论亲疏远近，制度面前一律平等，机会面前人人平等是底线，守好制度底线，方能让每个个体感受到集体是安全、公平公正的，让每位教师找到安全归属。

B最大限度地尊重、信任、悦纳教师，让每位教师内心找到归属。世界上没有相同的两片叶子，同样人无完人，个性迥异，悦纳教师的客观差异，承认教师也是平凡的个体，也是生活在柴米油盐酱醋茶的现实世界中，也有喜怒哀乐，也有认知差异，切不可将教师妖魔化。教师的成长也是在不断完成个人修炼的过程，我们需要做的，就是给予足够的理解、尊重、包容与信任，甚至必要时保护其免受不必要的干扰（不是无原则的袒护与纵容，而是在教师的正当权益受到威胁时给予保护），千方百计激励教师促进个人修炼。成为一个可以感受到外界温暖同时温暖学生的人。

例举：帮助教师化解家庭矛盾；面对外界诽谤；当个人遇到特殊困难需要集体帮助时，给予宽慰与鼓励。

C 将学校与教师的利益放在最重要的位置。校长需要淡泊名利，最大化造福于教师，名利面前退一步，切不可与教师间锱铢必较，这是一条危险的信任红线。当然校长日常付出很多，且非圣贤，可正所谓舍得间必然是不谋其利利在其中，校长合适的取舍会收获更大的尊重与信任，这些对于学校来说便是最为珍贵的生态构建。例举：多年个人的利益取舍。当然校长专注做事业的时候，教师配合，会赢得好的办学成果，学校会回报更多机会。

D校长在处理干群关系时要有复杂问题简单化的站位与格局，往往很多问题可以迎刃而解，切不可简单问题复杂化。复杂问题简单化，让教师缓解不必要的焦虑与不安，营造风清气正的社交关系。例举事例：教代会教师看手机背后的问题及处理办法；教师建群吐槽，一句：老师们，我容易吗？后解决办法。例举多年前一条教师短信，引发的矛盾及心历路程。（简单问题复杂化，自以为聪明）。当校长对教师的误解或错误给予包容理解时，他们会对你报以更多的宽容与仁爱。

E真诚以待，校长不是神话。我们说不要教师妖魔化，同样我们也不要将自己校长岗位妖魔化，校长不是学校的主宰，不要过于夸大校长在学校的地位与权利，认为校长的威严神圣不可侵犯，不允许自己犯错，不允许老师指出自己的不足，甚至认为提意见的教师是质疑自己或者给自己找茬。事实上，校长有时要放下自己的架子，真诚地承认自己的考虑不周，与大家调侃会更加深教师间情感与信任，让他们知道校长记性不太好，最近校长心情有些难过，偶尔还会发呆，校长有点小粗心，都没有关系，反而让他们会更容易走近你，跟你聊聊生活，聊聊工作，宽容你能力上的不足。例举：教师会上退让的小举动，教师群体笑了；疫情期间关于课时费问题，及时做出调整与让步，教师笑了。由此你会发现你和老师们的心走得很近很近……

有人说：校长无限的责任，让我们如履薄冰，负重前行；

有人说：校长岗位，是奋力合作，也是一场战斗；

还有人说：校长是在不断地与一群人在斗智斗勇，直至征服一群人；

我最想说：大道至简，校长完全可以是个幸福的孩子王，心存爱与温暖，指引一群大孩子带着小孩子不断追求幸福与光明。

谢谢！

《校长讲话材料汇编》(2023升级版)

它以全年时间节点为主线，分学期初、学期中、学期末分别撰写了校长讲话稿若干篇，适合不同地域、不同学段、不同规模和不同校情（下同）；

它涵盖了全年所有的重要活动，如开学典礼、毕业典礼、新生军训、中考动员和高考动员等等。

它囊括了学校各方面工作过程的讲话材料，如：教学、教科研、师德、安全、防疫、班主任和新教师培训等等

它还涵盖了学校重要场合的校长讲话材料，如：行政领导会、党员大会、教研组长会、家长会、运动会、校庆等等，甚至还为校长们准备好了全县（区）工作交流的讲话稿！

它还囊括了全年所有重要节日，如迎元旦、女神节、教师节、国庆节等等重要节日的校长致辞或讲话。

除了上述各个方面外，校长日常工作中涉及到的讲话在最后也均有体现，如：学生成人礼、教代会或表彰会讲话等等。

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