山东
《战火中的青春》这部剧，有意思的是，大师角色在历史上都是真实存在的，而学生角色，比如程嘉树、林华珺、叶润名、毕云霄等，却都是虚构的。
西南联大培养的优秀学生，数不胜数，甚至有人说，西南联大是中国版的“人类群星闪耀时”！
西南联大存在的8年时间里，培育出了两位诺贝尔奖得主，5位国家最高科技奖，8位“两弹一星”功勋奖得主，170多位中国科学院院士和中国工程院院士。
西南联大既然出现了这么多优秀学子，那为什么在《战火中的青春》中，学生角色都是虚构的呢？原因到底是什么呢？
编剧设计剧本时，是怎么想的呢？
今天和大家说说我的看法。
联大的学子中，其中的两位诺贝尔奖得主李政道、杨振宁两位联大学生，在出国后都留在了国外，他们的成果都是以后在国外取得的。
其他的，比如邓稼先、朱光亚等人的成绩与贡献，是在新中国成立之后取得的。
在西南联大时期，这些在以后的日子，将要闪耀的群星，他们还处于学习知识、夯实基础、修炼内功的阶段，要做出成绩，还是以后的事。
在学习阶段，学生们应该心无旁骛，苦学报国。但是，那时的中国，处于危难之中，天下兴亡，匹夫有责，学生们又不能事不关己，高高挂起，唯有在关心国家兴亡的同时，潜心学习功课，在未来的日子里，学业报国。
对于这个问题，相信是当时大部分联大学子们的共识和集体行动，在这种情况下，要从后来闪耀的群星中单独抽出几个人，以真实身份在《战火中的青春》出现，就显得有些突兀了，对于其他在剧中没有出现的人，也不公平。
再说，这些在后来闪耀的群星中，他们的学生后人，许多现在正在各条战线上为祖国做着新的贡献，如果在剧中单独突出某几个人，或许会引起不必要的议论和争议。
还有，新中国成立后，无论是两弹一星，还是其他伟大工程，都不是某个或某些人单靠个人力量就能完成的，所有伟大工程和伟大成就，都是集体协作的成果，是集体英雄主义的胜利，而不是个人英雄主义的胜利。
同时，参与这些伟大工程的，做出突出贡献的，也不仅仅有西南联大的学子们，其他院校的贡献一样多，甚至更多。此外，还有千千万万的人民解放军指战员、工人、农民的参与和贡献。
就是联大的学子们中间，在新中国的伟大建设事业中，那些默默无闻的无名英雄，他们虽然没有闪耀的光辉，但是他们同样做出了自己的贡献，甚至是重要的贡献，无名不等于没有奉献！
与一些国家强调的个人主义不同，集体主义、集体英雄主义才是中华民族的灵魂！只有伟大的集体才能成就伟大的事业！
在这种前提下，《战火中的青春》，在学生角色的设置上，采用虚构的手法，也就可以理解了。就是不能，也无法单独突出1个人或几个人。
要是都突出了、都出现了，《战火中的青春》该需要多么大规模的演职员队伍，又需要拍多少集啊！
估计没有个3、4千人，没有3、4百集是拿不下来的。
而采用几个虚构的学生角色，来代表整个联大学生群体，这样处理，比较合理和妥当，各方面都能接受！
但是，每个学生角色都该有其代表的原型群体。
就拿程嘉树来说吧。
我们暂且抛开这个男主角王鹤棣浮夸、猴样的演技不谈，单论剧中的角色程嘉树。
程嘉树作为《战火中的青春》主角之一，第23集中，他认识到，唯有国家民族强大，才是生存之本，想要救亡图存，就要科学救国，对于他们这些学生来说，唯有发奋读书，才是救国之道。程嘉树具有理科的天赋，赵忠尧教授说他可以转入物理系，直接从二年级读起。很快，毕云霄就向大家介绍他。
程嘉树代表的应该是物理系的爱国学生群体吧，他不是赵九章、郭永怀、陈芳允、屠守锷、杨嘉墀、王希季、朱光亚、邓稼先他们，却又是他们，不仅是代表这些有名的英雄，更代表其他那些无名的英雄！
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