“停车坐爱枫林晚”再度惹怒家长，强烈呼吁踢出教材，究竟为何？

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文、编辑丨张溥杰

现在的家长实在是太操心了，不仅要关心孩子的吃喝拉撒，还要关心每天看什么样的动画片，读什么样的书。

这不，多少人童年时诵读的经典名篇唐诗《山行》，也成为某些家长的“眼中钉”。原因是“停车坐爱枫林晚”一句，容易误导学生，建议将此诗从课本中删除。

还有些家长没那么极端，要把“坐爱”，改成“坐赏”。

杜牧估计做梦也没想到，自己的一首诗竟然会在千余年后引起家长们的狂怒。

不知道他会不会大呼冤屈，我说的“坐爱”的“坐”字，是“因为”的意思，也就是“停下马车来是因为喜爱深秋枫林的晚景”。

你不能因为后来有谐音，你自己污，就要篡改我的诗啊。

受这种委屈的，杜牧不是第一个，也不是最后一个。某些家长的眼睛是越来越毒。

杜牧的难兄难弟还有刘禹锡，他的《陋室铭》其中有一句“谈笑有鸿儒，往来无白丁”。不少家长认为其中的“白丁”说的就是自己这样的平民老百姓，感觉受到了歧视。

其实这么来看，这些要求删除《陋室铭》的家长，自认是“白丁”，倒还真的不亏。

李杜诗篇万口传，被后世尊称为“诗圣”的杜甫，他的作品也未能幸免。

想当年杜甫饱经离乱，草堂落成。有客来访，不免欣喜，写下了《客至》一诗。

没曾想“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开”一句，被一些不学无术，满脑子污秽思想的家长浮想联翩。

这些控制欲极强的家长，竟然要求删除此句，真是滑天下之大稽。

未能幸免的还有苏轼，他《春宵》里一句“春宵一刻值千金”，让不少家长直呼“少儿不宜”。其实这些家长不知道的是，这只是这首诗的第一句。

全诗是“春宵一刻值千金，花有清香月有阴。歌管楼台声细细，秋千院落夜沉沉。”

而第一句的意思也只是说“春夜美景光阴宝贵”，而并非家长们所联想的那样。

同样的还有叶绍翁《游园不值》的“一枝红杏出墙来”。

这首诗写的是诗人自己，没能进入园中的遗憾。但是通过后两句，也写出了春天的勃勃生机。完全没有后来延申的意思。

说到这里，同样身为宋朝人的杨万里也非常委屈。

《小池》曾经是多少人的启蒙古诗，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，写出了荷花的温柔与蜻蜓的灵动。

但是有些家长认为这两句会误导孩子，导致孩子早熟，因而呼吁这篇古诗从课本中删除。

不得不说现在的家长真的很会联想，当初笔者也是上过小学的，作为一个一二年级的学生，真的不会想那么多。

不要用家长的“有色眼镜”，去看待儿童启蒙古诗。

同样类似原因的还有朱自清的《荷塘月色》，其中一句“又如刚出浴的美人”，容易引发孩子们不好的联想。

行文至此，我也想起了佛印与东坡的一则小故事。

苏轼与佛印两人经常打坐论道。有次苏轼问佛印，你看我坐着想什么。

像一尊佛。佛印答道。

苏轼听了心中颇为得意，就打趣地说，你知道我看你像什么吗？

像什么？佛印问说。

像一堆牛粪。过了一会儿，苏轼才一脸严肃地说道。

说完，苏轼便自顾自哈哈大笑起来。

回到家后，苏轼对苏小妹说起此事。

苏小妹不屑的说道，佛语有云“相由心生。”心中有什么，眼中看到的就是什么。

佛印说看你像尊佛，说明他心中有佛；你说佛印像牛粪，想想你心里有什么吧。

这则小故事，只能送给那些家长们。

如果说以上的古诗或文章，家长们用异于常人的联想，能够映射出他们内心的龌龊来。那么文天祥的《过零丁洋》，真实的是让人笑岔气了。

这些“有才”的家长们，给出的原因是体现了愚忠的思想。

而对于《岳阳楼记》，则是因为提到了滕子京。这些家长不知道在哪里听说了滕子京的故事，就开始找起事儿来。

其实打开手机，我们输入“家长们建议删除”，会发现后面自动弹出了很多内容。

这些都是网上家长们关注的热点，所以才会给出的关键词联想。

我们不难发现，自先秦到民国，成为家长眼中钉肉中刺的作品还真不少。

除了文学作品之外，家长们还将审视的目光扫向了孩子们日常看的动画片之类。

比如前段时间热播的《小猪佩奇》，就有家长担心这部动画片在教坏小朋友。比如学猪叫、跳泥坑、缺乏自制力和时间观念，没有给孩子树立正能量榜样。

即便曾是不少80后、90后心目中的一代经典《名侦探柯南》，在有些人做了家长之后，反手就是一个举报。

原因是暴力元素太多，而且涉及到了早恋。

曾经有人列了被举报的动画片清单，《奥特曼》、《熊出没》、《喜羊羊》等，都未能幸免。

如果说以上都还勉强的说得过去，但有些家长又将瞄向了老师们所推荐的课外读物上来。

有心理老师因为给学生推荐了《寻梦环游记》，就被家长举报投诉。

对此，只能说现在的家长实在是太爱举报了。

我们在网上输入“家长举报”，会发现举报的东西真是千奇百怪。

当然，对于学生权益受到侵害，正常的举报我们没有意见。但仅仅是因为个人喜好，或者自身判断能力有限热衷于举报，那实在是太伤人心了。

我们也不能否认，有些家长担心的并非毫无道理。尤其是近年来毒教材，和一些危害孩子正常孩子身心健康的东西频出。

比如说前段时间网上热议的教材插图事件。

插图里中国人的形象口歪眼斜，一脸病态，完全不符合事实。

再比如最近曝出来，某出版社出版的学生历史读物上，竟然惊现丁汝昌投降日本的插图。

真实的历史是对日作战中，丁汝昌面临弹尽粮绝、援军未至的危险境地，依然拒绝日军将领劝降，自杀殉国。

而在这本书上，不仅对丁汝昌的英勇事迹轻描淡写，而且说其投降日本，严重不符合史实。

我们不难想象，如果这种读物大规模传播，对学生的历史认知，将会造成怎样的歪曲。

我国东南某岛省，正是在毒教材的戕害下，造成了新世代的历史虚无主义，认知错乱。这种血淋淋的教训告诉我们，不能重蹈覆辙。

除了教材书本之外，孩子们日常使用的文具盒玩具，也有可能被污染。

近期湖北黄冈吴女士，在给孩子整理书包时，发现8岁儿子的玩具上含有性相关图画，很是震惊。

这些东西无疑会影响到孩子的身心健康，她选择了调查购买地点后举报。这种做法，也得到了网友们普遍认可。

再比如之前有家长发现某出版社的英语教材中，竟然夹带商业广告，出现某医院大楼的照片，而这所医院是主打男科与妇科。而某版语文选修教材，出现不良网站网址。

这些无疑都在侵蚀着学生的身心健康。

为此今年5月份教育部专门发文，中小学教材中不得夹带任何商业广告或教学辅助资料网址等信息。

这些举措，也给了家长们一剂强心针。

结语

千年大计，教育为本。青少年是祖国的花朵和未来，家长们担心他们的身心健康无可厚非。不仅家长们关心，其实社会各界也都关心。

家长们保持敏感之心，也情有可原。但是还是希望家长们能够有一定的判断能力，而不是一言不合就举报。

为此光明日报旗下的教育杂志专门刊文指出，过度保护，刻意掩盖“脏东西”。对孩子的成长也不是什么好事。

试图将孩子与“不合时宜”的东西隔离，实乃脱离实际。

与其挖空心思举报，不如多陪伴孩子，过滤掉真正有害的东西，而不是将一些“可疑之物”悉数举报，拒之门外。

因为不加甄别的举报，长此以往，一些优秀的作品不可避免地的被误伤。

孩子们接触到的只能是一些低质、低智的东西。就如同花朵一样，如果只接受阳光，没有雨露，也没办法健康成长。

而对于真正有害的教材、读物、玩具，不仅是家长，社会各界也都应该人人喊打。

总而言之，哪些是大是大非的问题，哪些是认知的问题，一定要分清楚。