职业教育如何“服务人的全面发展”？福州这场调研会给出答案

本文转自：人民网

人民网福州6月21日电 （钱嘉禾）20日，职业教育“服务人的全面发展”要求下的通识教育改革与课程建设调研会在福州举行。本次会议聚焦落实立德树人根本任务，更好地服务人的全面发展，与会专家共同探讨“双高”职业院校通识教育课程体系和通识学院建设路径。

会议现场。福建信息职业技术学院供图

当天，中国高等教育学会原会长、中国农业大学原党委书记瞿振元出席会议并作专题讲座，全国高等职业学校校长联席会主席董刚主持召开调研会，中国高等教育学会职业技术教育分会理事长周建松出席会议并致辞，《中国高教研究》主编王小梅，石家庄铁路职业技术学院原党委书记胡振文，深圳职业技术学院原副校长马晓明，金华职业技术学院总督学、学术委员会主任成军，中国教育在线副总裁赵欣，《教育评论》主编钟建林等职教专家学者出席会议，福建信息职业技术学院党委书记吴品云、校长江吉彬、其他校领导以及干部教师代表等300余人参加会议。

福建信息职业技术学院党委书记吴品云发言。福建信息职业技术学院供图

吴品云表示，通识教育改革就是要构建起“促进人的全面发展”的教育体系，增强人才培养工作的“适应性”，强化学生专业、素质和关键能力的培养，努力成为德智体美劳全面发展的时代新人。

中国高等教育学会职业技术教育分会理事长周建松发言。福建信息职业技术学院供图

周建松认为，福建信息职业技术学院率先推进通识教育的引领性，是服务全面发展的人的有力举措。

中国高等教育学会原会长、中国农业大学原党委书记瞿振元作专题讲座。福建信息职业技术学院供图

瞿振元以《贯彻党的教育方针，积极发展素质教育》为主题作主旨报告，系统解读了党的教育方针的时代历程，重点阐述了立德树人是根本任务，发展素质教育是全面服务于人的发展的关键要素。

马晓明介绍了深圳职业技术学院的通识课程建设改革情况，系统化分享了深职院从建立通识教育教学体系的教学评发展历程。

柏定国介绍了福建信息职业技术学院在推动本校基础教学部转型发展为通识学院的过程中，逐步构建和完善的“311”通识教育课程体系，即“体育美育劳育+生命教育+人工智能教育”课程体系。

值得一提的是，与会专家学者还以福建信息职业技术学院通识学院和“311”通识教育课程体系为靶向，深入开展高水平职业院校深化通识教育改革与课程建设的专题研讨和反馈点评。

据了解，本次大会旨在进一步贯彻落实党的二十大精神及《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》，深化落实立德树人根本任务和职业教育改革发展的新要求，聚焦深入推进通识教育改革与课程建设中的热点、重点、难点问题，组织专家报告、开展交流研讨，共抒职业教育改革创新发展的真知灼见，凝聚了广泛共识，对推动高水平的职业教育如何确立科学伦理、工程伦理、人文伦理等自觉来应对人工智能带来的挑战，深化现代职业教育体系建设改革具有重要的理论和实践意义。

本次大会由中国高等教育学会职业技术教育分会主办，福建信息职业技术学院承办。