走进长沙市雅礼书院中学 深度感受创新教育魅力

长沙市雅礼书院中学是湖南省教育厅认定的唯一一所“创新教育实验学校”，是一所特色鲜明的优质公办高级中学。

创新，是教育事业蓬勃向上的灵魂，是国家民族发展的不竭动力，是开启智慧、传承和发展文明的钥匙。创新，也是长沙市雅礼书院中学一颗颗梦想的种子。

长沙市雅礼书院中学是湖南省教育厅认定的唯一一所“创新教育实验学校”，是一所特色鲜明的优质公办高级中学。学校始创于1921年的大麓中学，三任湖大校长在此任教，梁启超亲题校训“自强不息”，曾造就了“北有南开、南有大麓”之美誉；后历经长沙市九中、天心一中时期，凝聚了创新教育文化、和谐奋进文化。2018年，学校由雅礼中学全面托管，成立长沙市雅礼书院中学。凝聚了团结、务实、创新文化。

学校致力于建设全国知名的创新教育特色高中。秉持“公勤诚朴”校训和“为学生终身发展奠基”的办学理念，传承“自强不息、守正创新”的精神，以创新教育为抓手，尊重和发展学生个性特点，鼓励学生“做最好的自己”，营造了“时时想创新，处处能创新，人人会创新”的校园文化。

“创新教育实验学校”揭牌已近两年时间，这所沉淀着百年历史的学校，到底发生了怎样的巨变？带着这份好奇，记者走进长沙市雅礼书院中学。

“我有一个梦想……”“我想发明一款火箭”“我想考上清华”“我的梦想是遨游太空”……在长沙市雅礼书院中学，有许许多多心怀梦想的学生。他们在文化长廊诵读经典，在高标准的模型火箭实验室头脑风暴，在天文台瞭望星空，在开放式书吧畅想未来。一处一景，蕴藏着百花齐放的创新精神；书院书香，承载着广袤浩瀚的诗意人生。

百年大麓，新韵雅书。学校一直传承自强不息的精神。从上世纪90年代以来，创新教育的种子就播撒在这片沃土上，逐步成长为雅礼书院中学一张亮丽名片，被誉为“盛开在湘江之畔的创新教育之花”。

近几年，学校从课程建设、教学方式、学习方法、评价策略等方面不断创新，为每一个怀揣梦想的雅礼书院学生提供了创新的沃土，创新的种子在这里生根发芽。

创新教育理念 凝练精神文化

每天清晨，一群群学子踏着近百级台阶步入花团锦簇的校园，在进入教学楼的必经地，有着这样一句话：“做最好的自己，创诗意的人生——厚德、博学、健体、尚美、勤俭。”

怎样做最好的自己？在学校博学楼学生活动室的柱子上可以找到这样的答案：做最好的自己，从点滴做起；做最好的自己，坚信我能行；做最好的自己，每天进步一点点；做最好的自己，勤学好问善思；做最好的自己，敢于实践和创新；做最好的自己，养成良好习惯……

坚信每一个孩子都是独一无二的个体，各有其长，能自知；坚信每一个孩子的兴趣能被点燃，能自省；坚信每一个孩子潜在的创造力能得到充分发挥，能自强。不和别人比，只和自己比，让每一个雅礼书院的孩子都充满自信，向阳生长，成为最好的自己。

雅礼书院中学拓展型课程。

创新课程体系 因材施教培养

一堆堆，一捆捆……校园护绿基地人头攒动，欢声笑语，一场全员参与的除杂草护绿行动正在火热进行。技能讲解、教师示范、小组竞赛……一堂生动的劳动课给校园增添了别样的趣味。据悉，学校有一片7亩多的空地，目前已建成蔬菜瓜果种植实践基地，按班按人分到“劳动责任田”，让学生在劳动实践中丰富知识，感受收获的喜悦。

其实，丰富多彩的劳动教育只是该校坚持“三全育人”的一个缩影。为尊重学生个性，激发学生活力，近年来，学校深化创新教育实验，构建了“国家基础课程、拓展型课程、研究型课程”三位一体的“登山型”课程。国家基础课程校本化实施，提升学生的学习力，培养核心素养；拓展型课程个性化选择，提升学生的发展力，培养个性特长；创新型课程研究性学习项目化实施，提升学生的创新力，培养创新素养。

每周三、周四下午第九节课，学校可谓是“火力全开”，所有的学生都“跑班”，学习自己爱好的拓展型课程。为了满足学生需求，学校开发了三十多门拓展型课程，保证了每个学生都可以至少选修一门自己爱好或擅长的拓展型课程，这种全员个性化选择学习的方式，充分激发了学生的学习兴趣，发展了学生的个性特长。

创新教育课堂——语文课。

创新教学方式 提升课堂活力

“同学们，你认为谁影响了史上最著名饭局的走势？”这是雅礼书院中学2109班的一堂语文课，老师以《鸿门宴》为例请学生自导自演了一场鸿门宴情景对话剧。任课老师引导学生提出问题：课本的文本是怎样刻画人物性格特征的？如果你去刻画，有没有更好的写法？同学们展开想象，各抒己见。发散与聚合的思维，在这里碰撞出别样的火花。

在以太和殿为主题的美术与通用技术连堂课中，美术老师与通用技术老师巧设故宫情境，趣味引导学生深入探索“对称美建筑的典范”以及“稳定抗震的木结构”两个核心问题，既有多学科兼顾，又保持本学科特色。“太和殿对称结构中有什么主次关系？”“太和殿用了什么工艺才能稳定抗震？”“老师，太和殿为什么是斜的？不会要倒了吧？”在活跃的课堂氛围中，学生自由发问、自主探究，知识内容得到了进一步深入，学科核心素养得到了进一步训练。老师们从专业角度层层剖析太和殿，激发学生更深入更全面地研究，吸引学生在课后进行延伸学习，从更多角度深入地研究中国传统建筑文化，达到以点带面的效果。

以问题情境为驱动，通过“创设、解决、拓展”问题情境三个环节，“提出、抽象、探究、类比、拓展”问题情境五个步骤，让学生达到“激趣、求知、释疑、创获、质疑”的目的，自推行“三环五步”情境化问题式教学法以来，精彩的创新创意课堂在学校不断涌现。

“我们学校的创新课堂很有趣，内容非常精彩，形式也多种多样，每一门课程老师们都有创新教法，引人入胜。我们都很喜欢！”2109班一位学生由衷说道。

雅礼书院中学航天科技拓展型课程。

创新学习方法，激发学习动机

“高度计电压正常！”“点火器状态正常！”“降落伞正常！”“全场注意， 3、2、1 ——点火！”随着指挥员与发射员的对答，一场以“逐梦空天，强国有我”为主题的火箭发射实验在雅礼书院中学田径场紧张地进行着。打开的降落伞，宛如一朵朵五彩的蒲公英，在空中徐徐下降，安全着陆……2023年，学校航天科技社团自制火箭被湖南卫视等媒体争相报道，“酷炫”的科技创新活动令人兴致盎然。

在雅礼书院中学机房，几个学生的手指在键盘上跳跃，宛如在琴键上弹奏一支支优美的乐曲，这是学校信息学奥赛兴趣小组在进行编程训练。尽管学校信息学小组成立时间并不长，但成绩斐然。

除了航天科普实验室和信息学奥赛机房，学校还建设了校园天文台、创新文化长廊、无人机实验室、劳动教育基地等。

为什么要建设这些创新实验室？要让学生在学习活动中感悟知识的力量，在学习活动中激发学生的学习动机，在学习活动中培养学生实践能力。以问题载体，让学生在实践活动中，带着问题去思考：我发现自己问题在哪里？我需要探究学习哪些知识？我反思自己所学掌握得如何？这种以发现、探究、反思问题为驱动的“三问导学”学习方法，可以引导学生开展“问题研究”，让学生走向“问题导向”，培养学生的问题意识和质疑精神。

学校天文课堂。

创新评价策略，把准育人方向

学生高一进来是怎么样，到高三毕业时变得怎么样，这不能简单地以将来考上了什么大学来论英雄，更不能以阶段性分数来评判。科学地评价学生的创新精神和创新能力是一个难题，为此，学校做了较长时间的思考，采用的办法是将创新素养的外在表现进行分解，坚持“过程+成长”“定性+定量”两个原则，通过课堂观察、实践反馈、学习效果等过程性数据来综合评估，这种办法对科学评价学生起到积极作用。

回校参加百年校庆的企业家李川充满感恩地说道：“是学校的创新教育让我这个‘桀骜不驯’的‘淘气包’，变成了追求创新的小男子汉。创造力，是我实现人生理想的双翼！”已是大学教授的吴立煊表示，学校的创新教育，直接塑造了他的创新性思维方式，推动他收获了事业的成功和人生的快乐。

2021年，中国教育报以《探索创新教育 转变育人理念——聚焦长沙市雅礼书院中学创新教育》专题报道了学校创新教育经验和模式。近年来，学校创新人才不断涌现。2019年，学生楼杉杉发明的作品“触发式报警城市井盖”在第118届法国巴黎国际发明大赛中获金奖和巴黎市政奖。2020-2021年,学校连续两年2-3名学生获得全国信息学联赛一等奖，并入选信息学奥赛湖南省代表队，2022年陈紫阳同学被清华大学计算机专业录取。更多的学生，因为创新点亮梦想，迈入人生崭新的阶段。

相约雅礼书院，共赴美好未来

长沙市雅礼书院中学是一所崭新的学校，不仅“新”在办学条件，更“新”在办学理念、师资队伍和教育资源。

学校教师理念先进、业务精湛，敬业乐群、富有爱心，是一支年龄结构合理，极富亲和力与战斗力的优秀团队。学校现有高级教师56名，其中特级教师3名、正高级教师3名、市区级首席名师3名，省市级骨干教师21名、市级优秀班主任18名。学校引进了信息学和生物学奥赛教练，共享雅礼本部数理化生信息金牌教练资源，组建了一支高水平奥赛教练队伍。

学校因材施教，倡导生命化教育，注重个性化培养，激励学生个个出彩，做最好的自己。近年来，我校教育教学质量稳步提升，在全市同类高中处于领先地位。一是建设登山型课程。课程以“主题-探究-表达”组织实施，学生结合生活实际，展开与教材、与教师、与自我的对话，学习者根据自己的方法和速度登“山”，在学习探究过程中培养创新素养，达成在课程在课堂教学中“提质减负”目的。二是施行“三环五步”情境化问题式教学法。在课堂教学中设置“发现、探究、反思”问题情境三个环节，通过“提出、分析、解决、类比、反思”问题情境五个步骤，达到激趣、求知、释疑、创获、质疑的目的，培养学生的创新素养。三是推行“三问”导学。尊重学生的认知规律、心理特点与实际需求，坚持“成长性”原则，关注学生的态度与过程，引导学生开展“问题研究”，让学生走向“问题导向”，培养学生的问题意识和质疑精神。四是坚持“三题”递进。教师带着问题，在问题研究过程中提升教育能力，提高教学效果。从“微问题”到“微课题”再到“规划课题”,让教师从问题中来，到问题中去，让教师从青涩走向成熟、从成熟走向成功。五是开展“三课”联动。课程优化有利于促进教育教学的开展，在课堂教学发现的问题形成课题，课题研究为课程建设提供方法、策略，推进课程不断创新。六是创新“四维”评价。坚持“过程+成长”“定性+定量”两个原则，将创新素养的四个维度进行量化，对学生创新素养的科学评价起到促进作用。

学校地处城市核心，毗邻书院路与南湖路，紧靠地铁4号线碧沙湖站，占地面积110亩，虽处闹市而无喧嚣。环顾校内，绿树成荫、花草环抱、书香满院；放眼校外，麓山巍巍、湘水泱泱，俯瞰橘子洲头，缅伟人以自励。学校还建有现代化的学生公寓，可为符合条件的学生提供住宿条件，宿舍配有冷暖空调、24小时热水，并有专职生活老师贴心服务、细心管理。学校食堂是长沙市标准化食堂，食堂饭菜种类丰富、营养均衡、口味正宗，深受学生好评。

时代呼唤创新，教育也需要创新。长沙市雅礼书院中学勇立潮头、劈波斩浪，用“心”与“新”的教育呈现出独特的育人魅力，越来越多的优秀学子在这里追梦、圆梦，在这里成人、成才！