北京
本文转自：人民网-广西频道
近年来，桂平市光明小学积极探索教育教学改革创新新路径，大力实施“一主三上三研”协同教研模式，着力书写人才培育新篇章，全方位助推桂平市基础教育优质均衡发展。
在日常的学习生活上，光明小学的老师们努力打造以学生为中心的高效课堂，灵活采用各类教学形式，让知识“活”起来、课堂“动”起来、思维“跃”起来。讲台上，老师们讲得津津有味，善于调节气氛；讲台下，学生们听得兴致勃勃，回答积极踊跃，课堂气氛轻松而融洽，老师和学生都沉溺在享受学习的快乐中。
据了解，“一主三上三研”协同教研模式中的“一主”即是首先确定一个教研主题，“三上”则是以教师混搭组合的形式，三次连环跟进上课。最终围绕研读理论，研究策略，研讨成效三个层面进行“三研”研讨。通过“协同”配合，让不同水平、学段、学校之间的教师形成教研共同体，抱团成长。
“在学校教研团队的引领下，我积极地参与到备课、听课、上课、评课等环节中，这几年来，我的个人专业能力得到了提高，连续3年荣获桂平市教学成果一等奖，去年还被评为桂平市十佳班主任。” 桂平市光明小学教师蓝兰说，她所带的班级也在今年光荣地被评为全国红旗中队。
经过多年探索与实践，“一主三上三研”协同教研模式得到了不断的提炼与完善，自实施推广以来，就得到了社会各界的广泛认可。在教学质量评估中，桂平市光明小学荣获全市第一名佳绩，校内师生获得市级以上荣誉300多人次，课题组成员还先后与广西区内多所学校进行了交流学习，开展专题讲座。
桂平市光明小学党总支部书记、校长黄文钦表示，从2017年7月到2019年7月，对本模式进行了初探，完善两个阶段。“一主三上三研”协同教研模式，能够快速提升学校教师的教研能力，迅速提升实践学校的教学质量。课题组成员曾与广西区内100多所学校交流学习，得到实践学校领导老师的一致好评。实验证明，这个模式是非常有用的，下一步，将会进一步扩大推广范围，让更多的学校、老师受益。（方宏）
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