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引言
我们经常听到家长对陪孩子写作业的抱怨，却很少见到有家长希望孩子好好听课的诉求。
我们只要认真算一算，就会发现，和写作业的时间相比，每天听课的时间远远超过写作业的时间。因此，仅从时间角度考虑，听课也是一件不容忽视的事情。
听课效果往往决定了孩子学习成绩的好坏。一个显而易见的事实是，孩子如果不会听课，学习差距将会越来越大。没有解决好听课的问题，即使让孩子刷再多的题、上再多的校外辅导班，也都无济于事。
所以，我们如果发现孩子学习不理想，首先要看看是不是孩子不会听课所导致的，如果确系孩子不会听课的缘故，那么，我们就要着手去解决孩子不会听课的问题。
01 针对孩子听课的问题，家长三种常见的处理方式
针对孩子听课的问题，家长们采取了不同的处理方式。
有的家长抱着不闻不问的态度，因为在他们看来，孩子到学校听课，这不就是老师的事情么？他们觉得孩子如果不好好听课，这件事甩给老师是天经地义的。
有的家长的做法是粗暴简单，不对孩子进行引导，而是直接命令孩子上课要认真听讲。可在大多数情况下，孩子是左耳进右耳出，并没有真正听进去。
还有一种家长本身就不是很重视孩子听课，以为请个家教或上个补习班就能解决孩子学习不好的问题。
以上这三种处理方式都是错误的。尽管组织学生听课是老师的事情，但老师不可能面面俱到，毕竟要面对的是整个班级的学生。要在听课这件事上“深耕细作”，只能由家长做好引导工作。
与其他学习要素一样，孩子也需要掌握一些技能，包括预习的技能、听课的技能、做笔记的技能等等。掌握这些重要的技能，才能学会听课。
02 听课之前的一项准备工作——便签预习法
在听课之前需要提前预习，才能提高听课效果。但不少家长和孩子对预习有认识上的误区。最常见的误区有两种，一种是把预习当作看小说，快速浏览一遍就了事；还有一种是把预习当作了提前学习。
实际上，预习不是浏览。如果只是泛泛地看一遍，反而会影响第二天的听课效果；预习更不是提前学习，提前学习的后果就是孩子对新知识失去了应有的新鲜感，认为自己反正都已经学过了，听不听课无所谓。
预习的真正目的，并不是为了让孩子听课更轻松，而是为了让孩子带着预期去上课，在听课上有目标、有方向。
可以用于预习的工具有很多，在这里介绍一种小工具——预习便签。
预习便签上面有四个项目，分别是：
- 1.这一课主要讲什么？
- 2.这一课的新问题？
- 3.解决新问题要学的新方法？
- 4.新方法跟哪些学过的概念有联系？”
在预习完新课的时候，就可以教孩子逐项填写好相应的内容，然后把填好的预习便签粘贴在课本上相应的书页上。
等到第二天听课时，这张预习便签就起到了“导航”的作用，孩子可以根据听课情况逐项对照查看自己的预习便签，做到了然于胸。
需要注意的是，我们在预习时，有以下两个事项需要加以注意：
- 一是不要提前预习太多新课。比如把一整个单元的新课都在一个晚上预习完，这并不会产生更好的听课效果。我们只要让孩子预习第二天的新课就可以了。
- 二是每天完成作业之后再安排预习。这样既能与学过的内容相衔接，又有助于帮助记忆。
03 学会听课要遵循的三个原则
我们要提高孩子听课的效率，无疑先要提高孩子的听课专注力，但仅有专注力还是不够的，还需要帮助孩子的专注力找到一个具体的切入点和着力点，才能最大化地提高孩子听课的效率。为此，我们家长要引导孩子遵循以下三个听课的基本原则。
