【真实案例】高二女孩躯体化症状严重，如何上学成为难题

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真实案例

▼案例基本面

咨询人：晓燕（化名）妈妈

孩子年龄：17岁

性别：女

存在问题：躯体化症状明显，被医院诊断为轻度抑郁，已经休学。

家庭情况：单亲家庭，晓燕父母在孩子上学四年级时已办理离婚，妈妈无再婚打算。

孩子是家中的独生女，与妈妈生活在一起。

妈妈在机关单位工作，爸爸已经不再过问母女俩的生活。

晓燕的生活中很少涉及其他亲人，妈妈平时对于孩子的管教比较宽松。

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▼焦点事件

17岁的晓燕今年读高二，面临着巨大的学习压力，时常会有强烈的焦虑情绪。

本身敏感且内向的性格导致晓燕出现焦虑情绪时并不会及时寻求帮助，更多的是自己憋着。

可是成绩的下滑体现出了晓燕的问题，任课老师也反映晓燕上课眼神恍惚，注意力不集中。

晓燕也极力的控制自己，让自己回归正常状态，可天不遂人愿；

随之而来是，晓燕出现了躯体化症状。

无意识的抽搐，频繁眨眼，情绪不稳定现象逐渐明显。

晓燕的妈妈带晓燕去心理科进行检查，得出的结论——轻度抑郁。

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▼前期咨询

医院的心理治疗需要运用药物，药物会导致一定的副作用，晓燕妈妈想要在孩子心理方面疏导方面寻求帮助，就找到了倍赋力家庭教育。

前端咨询师李老师添加到晓燕妈妈的微信后，就开始全面了解晓燕的当前情况。

经过家长陈述、详情梳理、引导回忆等各个步骤，前端咨询师把晓燕的情况进行了资料化的呈现，初步为晓燕的情况进行了分析，提交至后端专家组。

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▼专家匹配

根据前端老师的资料呈现，匹配了相应的后端专家老师刘金梅老师作为晓燕家庭的家庭指导师。

刘金梅老师在接手案例之后，与其专家组成员进行了相关研讨会议，根据赋力计划（51030系统）制定一对一的指导方案。

“赋力计划”是运用五大计划、十大阶段以及三十大步骤，轻松解决青少年从厌学、早恋、内向、任性到青春叛逆、沟通困难、沉迷游戏等一系列青少年成长问题。

刘金梅老师在方案呈现的当天与晓燕的妈妈进行了电话联系，向家长阐述周期指导计划，以专业心理咨询技术和真诚服务态度来解答家长的疑惑，帮助家长学习的科学的家庭教育理论。

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▼正式介入

刘金梅老师正式介入晓燕家庭后，了解了晓燕当前的服药情况以及副作用发作情况。

要求晓燕妈妈在遵从医嘱的前提下，给予孩子心理上的开解。

首先，破碎的原生家庭就是孩子的心结之一，得不到父母双方的关注，使得孩子在成长过程中的性格塑造产生了一定的问题。

其次，当前孩子主要问题是学习压力产生躯体化症状这个问题比较棘手，这是刘金梅老师的工作重点。

刘金梅老师对症下药，根据单亲家庭的特有属性，结合青少年心理焦虑理论分析，展开理疗。

在经过一个多月的指导后，晓燕的情况出现了明显的改善。

晓燕的妈妈对孩子也产生深深的愧疚感，对先前的教育和情感生活做了反思。

看到现在晓燕一天天的变好，也逐渐变得开朗，晓燕妈妈十分欣慰。

目前指导过半，晓燕巨大的变化也令刘金梅老师更有信心。

刘金梅老师也建议晓燕妈妈带孩子去医院进行复查，看孩子情况如何，是否可以进行用药减少。

相信在接下来的指导过程中，晓燕以及晓燕的家庭，会在刘金梅老师的指导下变得更好。

倍赋力家庭教育也相信，晓燕会成为更好的自己！