盐湖区舜帝复旦示范小学学历案进课堂教研实践活动

为进一步推进以大单元学历案为载体的课堂教学变革，强化教师对单元学历案的认识，不断探索和学习教学设计，优化课堂结构，促进教学评一体化，推动核心素养提升和教育高质量发展，9月6日，盐湖区舜帝复旦示范小学组织学科教师进行学历案进课堂教研实践活动，并邀请深圳市立言教育研究院副院长、“主题阅读”核心专家张俊孟老师来我校调研指导。

语文学科

授课教师：牛艳蓉

授课内容：《大青树下的小学》

课堂设计：牛艳蓉老师给大家展示的是部编版三年级上册的第一课《大青树下的小学》第二课时。

任务一：复习巩固，以旧引“新”。她结合本单元的语文要素回顾旧知，不仅能很好地强化训练点，更能帮助学生加深记忆，夯实知识，训练能力，并且通过生生互评，体现了学历案的要素。

任务二：精读课文重视以读代讲，以读促悟，指名读、师生合作读、默读、比较读，让学生对课文的语言进行一次次的不同层面的建构，展开合理的想象，从中悟出表达的方法，可谓“得言、得意、得法”。

任务三：借助提示，仿说片段。如何将习得的方法内化？除了将难点进行分解，步步深入落实，更重要的是要给学生一个支架，让他们能真正将学到的方法及时迁移运用。

整堂课牛老师把握语文要素，紧扣“新鲜”导入；重视人文素养，渗透民族团结；围绕“新鲜词句”，多元落实训练，力求让课堂教学实现“学评教”三位一体，真正让学生成为学习的主体，课堂的主人。

课堂点评：张俊孟院长首先肯定了牛老师在教学过程中使用学历案和评价任务的亮点，他指出一定要结合自己的教研方式，以学评教，不断调整优化学习活动。同时针对语文学科，张院长要求所有教师教育教学活动必须守住“听说读写”四大能力，要通过让学生大声读、大胆说、大量读来全面提升学生语文素养。

数学学科

授课教师：卫海霞

授课内容：《谁打电话的时间长》

课堂设计：五（3）班卫海霞老师执教的《谁打电话的时间长》一课，通过创设两个同学打国内长途和国际长途的生活情境，研究谁打电话的时间长，有针对性的复习小数点移位、商不变的规律以及除数是整数的小数除法计算方法，为学生自主探索除数是小数的除法计算方法做好充分的铺垫。

教学中，卫老师通过“学历案”指导学生主动参与、独立思考、合作交流、尝试计算等多种教学活动，把问题留给学生，让学生在讨论中把未知知识转化为已知办法，运用学过的内容解决新问题，让学生在参与过程中获得成就感，进而激发他们学习的主动性和积极性。

课堂点评：张俊孟院长亲临指导教学工作，评课中建议教师们要有“求变思维”，真正放手让学生自主探索除数是小数的除法计算方法；他主张在课堂上要“多学少教”“先学后教”，给予学生充分的表达机会，让学生把自己的想法说出来，通过相互交流，互相启发，总结出最简单的计算方法；在作业设置和教学评价方面，张院长指出数学教学评价任务应该因材施教、分层设置，做到“诊断式教学，处方式作业”，让所有的学生在课堂上都能感受到知识雨露充分的滋润。

单元学历案是在新一轮基础教育课程改革不断深入推进背景下产生的一种新的教学方案，它是教育理论与实践相结合的一种现实产品。此次听评课活动，教师们在听课中思考，在思考中感悟，在感悟中成长。学历案的探索和应用绝不是一朝一夕的，道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。我校一定会持续推进学历案课程改革，力争达到学生综合素养落地和教师专业成长，将学历案研究与教学实践进行到底！

【来源：运城市盐湖区舜帝复旦示范小学】