工商管理学科“十四五”发展战略与优先发展领域

（以下简称《研究报告》）是国家自然科学基金专项项目“工商管理学科发展战略及十四五发展规划研究”的研究成果。

除前言外，分8章5部分内容，重点是专项任务重点研究的三方面内容，工商管理学科发展目标及发展战略、学科代码的优化与调整、优先发展领域及科学问题示例。

▋工商管理学科属性及发展状况分析

工商管理学科是研究工商管理活动规律的学科，在微观层次，要研究工商管理活动主体企业如何运转，为经济社会发展提供健康有活力的微观组织；在中观层面，运用商业机制服务广大人民对物质文化需求；宏观层面，合理有效地利用社会资源造福人类，服务于人类命运共同体，让人类生活更加美好。

工商管理学科具有高度的情境依赖特征，与企业乃至经济发展水平、市场化程度高度相关，相互促进发展；科学性和严谨性成为学科发展的主流。自然科学基金委起到了核心引领作用，主导了研究型大学工商管理学科的研究范式；学科交叉范围不断拓展，商学+、+商学成效显著，交叉融合、国际合作，在“十三五”期间得到了快速发展。学科规模和队伍都在快速壮大，服务国家战略和企业管理实践的能力得到显著加强，在国际范围内的贡献、排名和影响力不断提升，学术研究基本从跟跑趋向于并跑。

▋工商管理学科战略方向与举措

• 工商管理学科要进一步增加高质量研究成果的数量，特别是基于中国管理特色实践、具有方向引领作用和重要国际影响力的原创性管理理论成果，提升工商管理学科的科学性，扩大中国的理论贡献，做出具有重大国际影响的中国研究；在科学研究的基础上，大幅度提升服务国家战略和企业管理实践的能力；通过努力，将会有更多基于中国管理实践的管理学术成果获得认可，众多中国内地的商学院将在某一些学科领域有所突破，将会出现一批管理学科领域的主流学者及领军人物，年青学者的国际影响力显著提升。为实现国家两阶段奋斗目标提供有力支撑。

• 探索适应并能促进工商管理学科发展的研究范式和方法体系

• 基于中国管理特色实践、具有方向引领作用和重要国际影响力的原创性管理理论成果

• 培育具有国际竞争力的学术研究队伍

• 提升服务国家战略和企业管理实践的能力

• 构建世界认可的中国特色管理理论，扩大中国的理论贡献

▋学科申请代码优化与调整

基金委学科申请代码是科学基金管理的重要手段，贯穿于课题申请、评审、考核等全过程。不同于国务院学位办颁布的学科代码，基金委的学科申请代码侧重于基础科学研究的组织与管理，在学科建设、学科科研风格和范式方面发挥着重要的引领作用，也对学科人才培养起到基础性支撑作用。

基于时空情境发生重大变化、国家宏观发展和企业发展有新需求、研究范式变革和学科交叉趋势加强等实际情况，结合学科发展态势和现实需求，在基金委总体改革部署的指导下，开展了原代码的优缺点分析、问卷调查、国外科研组织及商学院学科划分调研、调整方案设计、咨询工商管理学科评议组成员和教育部工商管理专业教指委委员意见、咨询委专家审议、管理学部学科间统筹等多阶段细致的工作。统一取消了三级代码，二级代码进行分解、调整、重组、新增，由14个代码优化为15个二级代码，形成了2021年版工商管理学科代码，描述了申请代码的基本内涵。2021年的科学基金申请、受理与资助工作启用学科新的申请代码。

▋优先发展领域及科学问题示例

研究管理问题中的科学问题是学者开展学术研究的核心任务。介绍了项目组凝练优先发展领域的原则和具体工作过程，就工商管理学科领域的科学问题判断等问题进行了讨论，基于广泛的专家调查，结合计量分析等手段，凝练出优先发展领域供学者参考。并就调整后的学科申请代码以及“前沿、需求、原创、交叉”四类科学问题属性进行了归类。

凝炼出来的优先发展领域归类为微观基础、组织管理、技术驱动、中国情境、国际发展五部分。新型组织属性、结构与运行机制是重点，包括19个优先资助领域，其次是基于中国情境与实践的管理理论创新。

优先发展领域布局体现了“以面向新技术情境下的微观基础理论创新为基础、强化应用基础研究回应国家重大战略需求”的双重价值，并形成了整合性的分析框架。

▋附录

把专项任务研究过程中调查问卷作为附件一并出版，同时附上项目组撰写发表的相关论文、在公众号上发表的工作简报，便于读者理解报告的主要内容。

工商管理学科的重要性在不断增强，各方面对工商管理学科的重视程度持续升温，工商管理学科是商学院、管理学院、经济与管理学院都极为重视的学科。同时，工商管理学科领域学者对工商管理研究的反思和批判空前高涨，焦点更加务实、基础，如研究范式、科学问题、理论与实践结合等等。工商管理学科发展到了新的阶段。并非就项目论项目，而是利用专项项目的契机，广泛讨论工商管理管理学科发展中出现的问题，发挥专家集体的智慧聚焦战略主体，提出战略举措，促进学科发展做贡献。因此，适合工商管理学科从事研究和教学的人员、政府相关部门的管理人员，以及企业管理人员阅读。

（本文编辑：刘四旦）

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