上海
实验教学是国家课程方案和课程标准规定的重要教学内容，是培养创新人才的重要途径。借助虚拟仿真技术能够有效解决实验教学中的诸多不足，对于因受时空限制而在现实世界中无法观察和控制的事物和现象、变化太快或太慢的过程，以及有危险性、破坏性和对环境有危害的实验，可用增强现实、虚拟现实等技术手段呈现。促进传统实验教学与现代新兴科技有机融合，切实增强实验教学的趣味性和吸引力，提高实验教学质量和效果。
（一）有效解决了对实验耗材的客观需求。
《新课标》中反复强调，信息技术教学手段对于提高课堂教学效率具有重要意义，并鼓励教师在实验教学中使用“虚拟实验”以减少对一些客观条件的依赖。
虚拟仿真实验能很好地解决因实验准备时间长、实验准备繁琐、耗材昂贵、受实验场所及实验时间影响较大而无法开展真实实验的缺点。同时，在一定条件内为学生进行实验操作提供了一个很好的手段。
（二）有利于优化实验教学。
在研究中发现，虚拟仿真实验可以有效提升学生的学习兴趣和课堂注意力。学生在接受虚拟仿真实验型教学模式时，结合演示会更有助于对实验原理等相关内容的理解。
虚拟仿真实验有效改变了学生“只听不做”的现状，增强了对实验的直观理解和感受，变学生“被动学”为“主动参与学”，变“客体”为“主体”，变“抽象”为“具体”。
（三）实现了信息技术与教学的有机融合。
虚拟仿真实验在中学教学中应用前景广阔，有效实现了信息技术手段与教学的有机结合，为“以教育信息化为手段推动提升教育质量”提供了一线验证性材料，很好地契合了国家提出的“加快推进教育现代化”的伟大号召。
在实际教学应用中，教师应逐步将虚拟仿真实验与真实实验相融合，做到虚实结合、有益补充，全面促进学生核心素养的培养。随着教育信息化的发展，更加逼真、沉浸式的虚拟仿真实验能够让每个孩子都能体验到实验操作的无穷魅力。
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