讲台三尺，生有涯而学无涯（致学生）

每次监考，我都会欠下一屁股“债”，两个班的课找人换，一监考完，我就成了盲人加忙人，忙得不知道自己该做什么，还课、改卷、评卷、析卷、上课，真怕自己遗漏了什么。我最不愿意麻烦他人，可这每月一次的监考怕是把我变成了他人最不愿意接听电话的存在了。尤其是大多数老师互不相识，我贸然电话叨扰，真的很过意不去。又因为我向来马虎，识人有点慢，真担心有一天我会因为与帮助过我的人相见不相识而被当成忘恩负义之人。像这样的监考离结束肯定是不下于20次的，甚感漫漫，着实煎熬。惟愿每次考试学生们都能有所获，离梦想能有所近，那么，一切也值得了。

今下午补课时间评讲语文试卷，大家高涨的情绪，让我欣慰，说明你们善于思考、重视考试；但对某些问题过于激动的表现，又让我忧心，为此我不得不针对此情况向同学们表达一下我的想法：

1.每个人都是写自己认为对的答案，没人明知不对还偏要写，但你以为对的一定是对的吗？如果那样，我们的试卷还需要修改吗？只要写了就直接满分？如果对错或者选项总是那么一目了然，我们还需要看参考，还需要评讲吗？

2.既然错了，既然在评讲，你是不是得首先放下己见，按照评讲的思路去求证一下？如果你一直坚持己见去质疑，那我们还需要教学吗？

3.当然参考不是完美的，题目也不一定百分之百严谨，主要是咱们的文化课本就博大精深得很，连高考的参考都可能出现瑕疵，更何况我们的普通考试，我们只能尽力去做到更好，但难以做到完美，所以，同学们可以存疑，但表达疑问的方式有很多种，不一定要在课堂上争个面红耳赤，针尖麦芒，你可以课下自己再查询摸索，也可以私下向老师求证，我们没有必要为了争论一道不具代表性的或本就不够严谨的题的对错而浪费所有人课堂的时间，尤其是在你坚持你是对的情况下，因为经验告诉我们，当我们固执己见时，我们是什么话都听不进去的。

4.跳开对错这个圈子，我想问问，我们考试的意义是什么？不是证明自己是对的，也不是为了多得几分，而是为了通过考试的情况知道自己存在的问题是什么，然后思考怎么去改善提高，以期能再最后一次考试时能打个漂亮仗。你们有疑问，证明你们思维活跃，善于思考，这是好事，但记住，过犹不及。得有一个度，得明白主次。每次考试，你得思考这次考试从分析存在的问题中收获了什么，而不是这次考试让你失去了什么。

5.虽然我总是强调分数的重要性，大家也很明显意识到了这个问题，这就很好，我们的确要有分数意识，不放过任何一分，因为高考的一分之差很可能就是命运的高下。但是，我们现在的考试就相当于上战场前的演习，我们要通过每一次的演习来完善自己，完善的不仅是我们答题的技巧和效率，更要完善我们的心态。别因为考试而患得患失，大悲大喜，考得好，没啥可炫耀的，因为这意味这次考试让你发现的问题比较少，那自然改进就会少，考得不好没啥可难过的，因为它让你发现了你平时忽略的存在的问题，又给了你今后学习的方向。你只要能保证每一次演习你都是在竭尽全力，每一次演习你都有所收获，如此，我们哪里还需要懊丧或者不平呢?像这样的考试还有很多，大家切记：一定要平常心对待，平时的考试，只是我们完善自己考试技巧、提高考试效率的途径，而不是争强斗胜的工具，更不是主宰悲欢的全部。

总而言之，简而总之

勤于思考，敢于表达；存疑有度，点到为止；

考试不断，平心对待；学习不辍，天天进步。