上海
很长一段时间，我总觉得“错题本”的作用被神化了。它成了老师口中的提分工具，学霸不传的学习，看看网上流传的种种错题本整理法，大有整理好“错题本”，下一个学霸就是你的架势。
但事实上，大部分孩子的所谓“错题本”，都沦为了“绣花枕头”，看上去挺认真勤奋，其实除了浪费时间，没什么作用，更不用说那些只用了两三页就废弃的“错题本”了。
现在大多数孩子整理错题的过程中，至少存在这三个问题：
1、不盯着就不整理的错题
我也曾经要求孩子整理错题，还买过各种版本的错题本。不知道是孩子懒、或者觉得没用，这些错题本大多只用了三五页就被废弃了。
儿子写作业、学习都特别自觉，唯独在错题整理这个问题上，真的是“不盯着就不做”。对他而言，整理错题意味着枯燥、辛苦，可能还有被迫面对自己的”失败“的意思。
总之，逼了一阵子之后，看到孩子敷衍了事的总结“错题原因”，我也觉得没什么意义，也就随他去了。
2、考前看不过来的“错题”
当然也有勤奋、听话的孩子，会仔细整理错题。我就见过一位初中女生整理的厚厚的错题本。书写格式漂亮，还用了不同颜色的笔做批注，一看就花了很多心思和时间。
记得当时问她，“考前会看吗？”
“不会。”
“那什么时候看？”
“从来不看！太多了，看不过来。”
这就是错题本最大的问题，如果您的孩子不是每次考试只错一两题，平时作业全对的学霸，他的错题会越攒越多，根本没时间看。
这样的“错题本”成了秀勤奋的工具，对学习没什么实际帮助，还浪费了大量时间。与其如此，还真不如多睡一会儿，来得更划算。
3、写错题本变成了“写检查”
儿子小学的时候，他们老师也推行过错题本。特别是每次考试后，不但要把题目订正写在错题本上，还要写出一定字数的“错题原因”。
我理解老师希望让孩子学会自己总结知识漏洞，但孩子却把它写成了“检查”：“我忘了这句诗，以后背诗的时候要认真背”、“我马虎了，以后要认真看题”……
这样的总结，除了引发孩子的愧疚感，恐怕没有一点作用。估计老师自己也意识到了这个问题，几次之后就不了了之了——又一个错题本半途而废了。
错题本有这么多问题，是不是就应该放弃这种学习方法？
当然不是！
让我们回归初心，看看到底希望通过“错题本”达到怎样的目标？
1、我们希望消灭错题，保证孩子每道错过的题目都真的会做了；
2、希望孩子学会审视自己的学习情况、知识漏洞，达到举一反三的效果；
本着这样的初心，经历了无数次尝试，当我跟孩子开始“撕掉错题本”的时候，不但解决了所有前面提到的“错题本”原罪“，更重要的是，孩子在这个过程中，找到了成就感，他开始主动的整理错题。
第一步 准备物品
活页本、标签纸。
