每学年评估心理健康：为儿童成长的全方位保障

最近，教育部已组建全国学生心理健康工作咨询委员会，作为一名幼儿园老师，我非常关注此通知，通知要求各工作片区每学年对片区大中小学生心理健康状况进行一次评估。充分体现了教育部对学生心理健康工作的重视，同时也为我们幼儿园老师提供了一个更好的平台来关注和促进儿童的心理健康。

咨询委员会的成立将为学生心理健康工作提供更加专业和科学的支持。委员会将组织专业力量，开发适合我国大中小学特点的心理健康测评工具库，建立完善的调研体系和监测机制，跟踪、监控和预测大中小学生心理健康状态。这将有助于我们更好地了解学生的心理状况，为科学决策提供依据。同时，咨询委员会还将整合多方资源，为大中小学生提供更加专业、便捷和有效的心理健康服务。这将为我们幼儿园老师提供更多的支持和帮助，让我们能够更好地关注和促进儿童的心理健康。咨询委员会还将发挥专业优势，分类面向学生、家长、教师等群体进行科普宣传等。这有助于提高家长和教师对学生心理健康的认识和关注度，增强他们的心理教育意识，从而为学生提供更加全面的成长支持。

学生心理健康状况每学年进行一次评估是非常必要的。经过评估，我们可以及时了解掌握儿童的心理状态，发现潜在的问题，并采取相应的措施进行干预和帮助。有助于我们更好地满足儿童的心理需求，促使他们的健康成长。

作为一名幼儿园老师，我深知儿童心理健康的重要性。在这个过程中，我们需要密切关注学生的心理变化和需求，为他们提供更多的关爱和支持。同时，我们也需要不断学习和提升自己的专业素养，以便更好地为学生提供心理教育和咨询服务。

总之，教育部组建全国学生心理健康工作咨询委员会并要求各工作片区每学年对片区大中小学生心理健康状况进行一次评估是一项非常有益的举措。这将有助于提高学生心理健康工作的科学决策水平，促进各地和学校前瞻性思考、全局性谋划、整体性推进学生心理健康工作。同时，也将为我们幼儿园老师提供更多的支持和帮助，让我们能够更好地关注和促进儿童的心理健康。我相信在咨询委员会的指导下，我们能够更好地为学生提供心理教育和咨询服务，帮助他们健康成长。

（作者：刘巧灵 单位：遂宁市安居区西眉镇中心幼儿园）