广东
图源：摄图网
“教育，太痛了，必须改革！”
在民进上海市委、上海师范大学主办的长三角教育发展研究院成立大会暨“学习贯彻党的二十大精神，加快建设高质量教育体系”研讨会上，上海市教委副主任、民进上海市委副主委倪闽景在会上抛出了三个“重磅问题”，针对性地提出了当下教育的种种瓶颈。
他说，“第一，我们中学的物理、化学、生物等科学课程始终重解答题目却轻解决问题。我们的理科课程落后世界70年，大量内容是200年以前的知识，这些情况为什么不能改变？”
倪闽景接着说，“第二，为什么青少年的课外科普活动往往只停留在兴趣层面，缺少科学知识、方法、技能和科学精神的培育？怎样让孩子从有兴趣超越到有志趣，这个路径还不清晰。现在中小学校园里的科技设备越来越“高大上”了，但科创活动却仍缺乏高思维、深体验。”
“第三，社会上出现了大量魔幻影视、魔幻游戏和魔幻书籍，对青少年科学素养提升产生了反作用力，对此，广大教师和家长引起重视了吗？倪闽景表示，思维多样化是创新的本质，而科创能力是一项“童子功”，需要从小打下扎实的功底，因为这个“童子功”过了高中阶段再练，就很可能来不及了。”
尽管我国高等教育行业已经趋于成熟，高等教育学校数量仍在持续增加，为我国的发展供给更多高质量人才。目前，我国高等教育进入了一个高速发展的普及时期。
2020年中国共有普通高校2738所
近年来，我国普通高校总体数量逐年增长。2020年，全国共有普通高等学校2738所。其中，本科院校1270所(含本科层次职业学校21所)，比上年增加5所，高职(专科)院校1468所，比上年增加45所。
普通高校教学质量将得到全面提高
前瞻分析认为，国内普通高校的质量将得到全面提高，人才培养体系全面创新。
上海师范大学校长袁雯表示，正确的教育价值观，要从学历导向转向学历和能力并重，还要从能力导向延伸到发展导向，要关注到人对美好生活、物质丰富和精神富足的需要，支持每一个人的终身学习。
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