湖南
《教育界》正规期刊吗?
是的，国家新闻出版总署备案的正规期刊
《教育界》评职称能用吗？
《教育界》旨在追踪教育新动向，探讨教育改革与管理、办学与教育教学经验等，为广大一线教育工作者和教育研究者搭建一个研究教育教学理论、互换教育教学经验的平台。
《教育界》是广大专家、学者、教师 、学子发表论文、交流信息的重要平台。符合评职称要求，（单位有特殊要求除外）
《教育界》知网收录吗？
知网万方维普同时收录
《教育界》收稿方向？
小学教学
中学教学
幼儿教育
深度关注
育人之道
课例研究
教育智库
往期收稿方向及文章题目参考
教育智库
“共生课堂”:遵循教育规律的追求一一关于新建 学校课堂教学文化建设的思考与实践
深度关注
把握学习起点，精准定位学生的学
“深观悟联”指向数学眼光发展的综合与实践一-以一 年级校本课程“慧眼看校园”为例
核心素养视域下高中地理深度学习策略研究
核心素养视域下的试题分析及教学启示一以 “2023年无锡市初中学业水平考查地理试题”为例
中学教学
融合时政激活思维:高中政治教学中时政的运用
初中数学教育中的评价实践促进数学能力发展的有效方法
学习任务群视域下初中文言文教学策略
基于化归思想的高中数学素质化教育方法探析
新课标背景下初中数学大概念教学策略研究
浅析初中英语写作训练中存在的问题及有效对策
以人为本视野下的高中历史教学策略探究
探析在初中美术教学中如何培养学生的审美能力
高中地理大单元教学策略研究
基于学习任务群的初中语文回忆性散文教学策略研究
基于核心素养培育的初中生物学教学探索
探寻多元智能在高中文学阅读中的应用
基于主题意义的单元整体教学实践探索
小学教学
核心素养理念融入小学体育课堂教学的问题及对策
经历多维视角，形成思辨意识
培养农村小学生数学语言能力的策略探究
核心素养视域下的小学英语单元作业设计研究
小学信息科技生活实践问题情境教学研究
基于支架理论的小学英语作业设计策略探讨
绘本语境下的小学音乐课堂教学策略探析
提升小学高年级民族音乐教学有效性的探究
小学数学跨学科主题式教学实践策略
主体间性视域下中国传统音乐的教学探索
探究如何构建小学体育核心素养高效课堂
核心素养下小学数学大单元教学实践研究
单元整体教学视角下的小学英语绘本实践探索
缤纷作业多元链接一-小学 英语作业链的设计与实践
幼儿教育
捕捉生活微光，提升幼儿专注力
在专业观察中助推课程发展一-以幼儿园项目课程 “滤水净化器”为例
课程游戏化视域下幼儿园生成性课程的实践研究
课程游戏化背景下幼儿主题活动的开展策略
游戏教学法在幼儿教育教学中的应用
幼儿园德育资源的开发与利用
课例研究
基于真实情境的信息技术项目化学习实践——以 “制作课程表” 项目为例
指向学科素养的高中化学项目式学习——以蚀刻用氯化铁溶液再 生及铜回收为例
小学英语信息化教学的实践与思考一一以译林版小学英语四年级 上册Unit 6 "At thesnack bar"为例
育人之道
传承红色基因，构建小学“大思政课”育人格局的探索与实践研究
渗透德育，让小学英语教学回归育人本位
融入红色文化资源，传承红色基因
基于项目化学习的小学语文红色教育新样式- --以统编 版语文教材四年级上册第七单元为例
《教育界》收稿要求
一、来稿字符数5200-5500字（含图表），正文内容要求论点明确，资料可靠，文字精炼，层次清楚，数据准确，具有学术性、创新性和实践性。
二、来稿文责自负，稿件作者应对稿件的署名和内容无异议，请保证稿件的原创性，不侵犯他人的著作权，请勿抄袭或者重复刊发文章。投稿请提供学术不端检测证明。
三、来稿页面要求WORD文档形式，采用学术论文格式，包括文章题目、作者姓名、摘要、关键词、作者简介、正文、参考文献。参考文献请参考国家标准格式著录（参考文献序号必须在相对应的内文中标注）。如果来稿是由基金项目资助，请标注项目名称和编号。文章正文请采用一级、二级、三级标题的格式，比如，一、（一）、1，以此类推。
四、来稿请确保文章引用资料文献的准确性，在投稿前进行原文核对，确保文章的客观性和严谨性。来稿中有图表、图片的，要确保图表、图片的清晰性和客观性。
五、作者简介内容如下：姓名、出生年、性别、工作单位（具体到省市）、如有多位作者请标注序号并排好序。附上联系方式（快递地址）
六、文章请勿一稿多投，自收到来稿一周内回复作者，如果一周内未收到用稿回复，作者可自行处理稿件。来稿不退，请作者自留备稿。
七、本刊对稿件有删改权，不同意删改者请附声明。来稿一经发表，文章的复制权、发行权、汇编权及信息网络传播权将独家授予《教育界》编辑部。
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